1、.北師大版二年級數學上冊期末總復習教學方案北師大版數學二年級上冊期末復習方案鄭東新區康平小學 二年級數學組為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習方案。一、復習內容： 北師大版小學數學第三冊。1、19的口訣表內乘除法計算、口訣的運用逆運用、規律的填寫2、時間看鐘表寫時刻并算出經過的時間、時間換算、時間單位填寫、看時間畫針。3、應用題求幾個幾是多少和一個數的幾倍是多少的乘法應用題；關于平均分和求倍數的除法應用題；根據統計圖表提出并解決數學問題等。4、道路與位置識別方向、按地址畫地方、識別道路圖5、觀察物體從不同方向識別物體的形狀立體圖6、統計與猜測看統計圖完成

2、統計表，再解決問題或提出再解決；摸球，用“可能、“一定、“不可能填空、連線或寫一句話二、復習重、難點：1、表內乘除法。2、方向與位置。3、時、分、秒。三、復習目的：1、記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣純熟的計算表內乘法。2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系；會用乘法口訣純熟地求商。3、知道站在不同的角度觀察物體，所看到的形狀是不同的；會正確識別從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。4、會在實景中識別東、南、西、北，并能描繪物體所在的方向；給定一個方向，識別其余方向；知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖。5、能結合生活實際認識鐘面，認識時分秒

3、；掌握時分秒之間的關系；可以準確讀出鐘面上的時間；結合自己生活的經歷，體驗時間的長短，會計算比較簡單的經過時間及單位換算。6、根據圖表中的數據答復一此簡單的問題；在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現象。7、根據詳細情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題。四、復習時間及內容安排復習時間 復習內容 詳細知識 復習重難點 課時安排19日22日數與代數第一單元：數一數與乘法第二、七單元：乘法口訣第四、八單元：分一分與除法第六單元：時分秒 1、能純熟正確地記住每一句口訣，能根據口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運用口訣計算表內乘法、除法。2、體會、

4、理解乘法、除法的意義。發現、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。3、能準確認讀鐘面上的時刻，理解和純熟運用1時=60分，1分=60秒，并能進展簡單的單位換算。4、能根據鐘面說出經過的時間。 重點：1、表內乘法、除法的口算；2、鐘面時間的認讀；1時=60分，1分=60秒；時間的經過。難點：運用表內乘法、除法解決簡單的實際問題和時間的經過。 5課時23日 空間與圖形第三單元：觀察物體第五單元：方向與位置 1、能正確識別正面、側面、上面觀察到的物體的形狀；2、在實際情境中，給定一個方向東、南、西或北，會識別其余三個方向；會用這些詞語描繪物體所在的位置；3、知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，

5、并會描繪圖中的道路。 重點：1、能正確識別正面、側面、上面觀察到的物體的形狀；2、描繪物體的位置和描繪簡單的道路圖。難點：描繪物體的相對位置。 1課時26日 統計和猜測 1、能根據圖表中的數據答復一些簡單的問題；2、知道事情的可能性確定的、不確定的。 重、難點：根據圖表中的數據答復一些簡單的問題。 1課時27日 理論與綜合應用 1、通過復習，發現學生以前學習知識中的還存在問題，及時改正。2、通過復習，建立知識之間的聯絡和區別，形成知識網絡。 重點：通過復習發現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶，形成一定的知識網絡。 1課時“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中

6、“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。28日31日 綜合練習與講評 通

7、過綜合練習、講評，進步學生計算和解決問題的才能。 重點：計算的速度、正確率以及解題方法、策略的靈敏運用。 6課時課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。復習方案, 期末, 北師大課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜