1、第十一課 復習加油站教學目標:1、明白“加油站 ”的意思;2、培養學生愛復習、會復習的能力。教學重點:1、培養學生愛復習、會復習的能力。2、自己制定復習計劃。教學過程:一、導入:由“加油站”導入。交流“加油站”含義。二、導學“觀察島” :從漫畫中你得到哪些啟發,學生討論交流:三、導學“活動一” :看表格,說說自己對復習的喜好,與同桌交流。四、導學“活動二” :1、角色扮演,明辨是非,培養正確的復習態度。2、交流自己出現厭學情緒如何處理。五、導學“分享屋” :導生讀文,了解解決厭學情緒的方法。六、導學“拓展園” :1、對同學的復習方法提提建議。 、2、制定自己的作息時間,并與父母交流自己的復習方

2、法。 (1興趣記憶力的加速器。(2理解和復習記憶力的金鑰匙。(3適當休息記憶力的潤滑劑。(4運用多種記憶手段根據情況,靈活運用分類記憶、特點 記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短 記憶及編提綱、做筆記、卡片等記憶方法,均能增強記憶力。(5科學的方法記憶力的促進劑。(6握最佳記憶時間一般來說,上午 911時,下午 34時,晚上 710時,為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的復習 材料,效果較好。(7及時復習一遺忘的速度是先快后慢。對剛學過的知識, 趁熱打鐵,及時溫習鞏固,是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。 七、請你參加。請你訂一份復習計劃。第十二課 預習讓你更出色教學

3、目標:1. 通過本節課的學習,使學生明確預習的重要性。2. 通過活動,讓學生養成課前多預習的好習慣。教學重點 ;1、引導學生意識到預習的好處多。從而主動多預習。2、通過活動,使學生意識到預習的好處,形成課前預習的好習 慣。教學過程:一、課前預習同學們, 老師先來檢查一下大家的預習情況, 把你們搜集到了課 前預習好處多的例子和大家共同分享下。二、導入師:請大家看看 P7頁中的情景,課前你經常做這樣的事情嗎? 生:自由討論。小小辯論賽師:在上課前,咱們先來搞一個小的辯論賽,看看你是贊成課前 預習沒必要還是課前預習好處多呢?生:自由組合成正反方,短時間的辯論。師:小總結,通過辯論,可能在你的意識中有

4、了一個結論,那么 接下來就讓我們共同來學習“課前預習好處多吧新課教學:1. 活動一師:剛才大家進行了簡單的辯論,可能有的人還不太信服,事實 勝于雄辯,讓我們通過活動來檢驗預習的效果吧活動的準備和要求:準備兩篇課文;將學生隨機分成甲、乙兩組;老 師將短文 1布置給甲組的同學, 將短文 2布置給乙組的同學, 分別進 行預習,請甲乙兩組的同學自由組合,分別讀短文 1 和短文 2,進行 比賽。師:通過剛才的活動,大家有什么發現,快來說說吧!生:自由討論并作出一個比較全面的總結。師:在平時的學習過程中, 你是怎樣預習的?請選出平時已經做 到的,在(里面畫 ? ;選出以后準備做到的,在(里面畫(1每天堅持

5、預習第二天要學習的知識內容(2預習時,善于發現并提出問題(3做好預習筆記,把不懂得地方標出來小組討論師:下面的時間,把你預習的方法說出,與同學們交流一下吧! 小組討論:說一說自己的預習方法,在小組內總結一下,在全班同學 面前匯報并總結。三、教你一招。大屏幕顯示課前預習五步法 。四、請你參加運用學到的預習方法, 預習明天要講的數學、 語文、 英語, 內容, 寫出自己的學習體會。第十三課、課堂紅綠燈教學目的:通過教學使學生知道怎樣認識自己, 從而使自己心理得到合諧發 展,永葆身心健康。教學重點:怎樣正確認識自己。教學過程:一、導言我們每個同學自從上學那天起,我們的父母就希望我們都能 做一個全面發展

6、,身心健康的好學生,因此,我們就要從小就會正確 認識自己, 怎樣才能正確認識自己呢?我們這課就學習正確的認識自 己。二、新授1.要做一個全面發展,身心健康的好學生,就要學會正確的 對待自己。2.我們雖然生活在同一社會里,但每個人都有自己的思想、 能力、性格、習慣和愛好,也有自己的長處、短處。如果在這些方面 不能對自己有一個正確的認識, 就易產生狂妄自大, 消極自插或嫉妒 狹隘等不健康的心理,使自己變得孤獨、離群、悲觀、傷感。這樣既 不利于自己成長,也影響他人。三、總結通過學習,我們要學會正確的認識自己,避免對自己作出過高或過低的評價,要善于開展批評和自我批評,虛心聽取父母、師長 和同學的勸告,

7、發揮優點和長處,只有這樣,我們才能適應社會,永 葆身心健康。第十四課、記憶直通車教學目標:培養學生積極思考的習慣,使學生懂得在學習和生活中積極動 腦,用自己的智慧去發現,去創造,做個有心人。教學重難點:用自己的智慧去發現,去創造,做個有心人。教學過程:一、比一比。1、今天,老師要看看誰最聰明,能夠幫老師解決一個大難題。2、你知道夸有哪些用途嗎?3、指名回答,適時引導,給予肯定。4、大家都很聰明,說得也不錯,我們去看看書上是怎么說的。 二、說一說。1、說出下列各物的用處,看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球2、四人小組討論,老師適時引導。3、全班交流,將自己的想法說清楚。4、評一評,誰想得最

8、多,說得最好。三、想一想,寫一寫。1、說觀察書中的 5個圖形,說一說這些圖形象什么?與同學討 論,想好后,將自己的想法寫下來。2、四人小組交流自己所寫的。3、全班交流,比一比誰想得最好。4、只要肯動腦筋,沒有什么難題可以難倒我們的。 四、總結(學生總結,教師補充第十五課 探險奇思島教學目標:1、培養學生積極思考的習慣,使學生懂得在學習和生活中積極 動腦。2、用自己的智慧去發現,去創造,做個有心人。3、認識到每個人都有優點,善于發現自己的優點。教學重難點:認識到每個人都有優點,善于發現自己的優點。教學過程:一、比一比。1、今天,老師要看看誰最聰明,能夠利用現實生活中的解決一 個大難題。2、你知道

9、你發明的東西有哪些用途嗎?3、指名回答,適時引導,給予肯定。4、大家都很聰明,說得也不錯,我們去看看書上是怎么說的。 二、說一說。1、說出下列各物的用處,看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、 、 、 、 、等等2、四人小組討論,老師適時引導。3、全班交流,將自己的想法說清楚。4、評一評,誰想得最多,說得最好。三、想一想,寫一寫。1、說觀察書中的 5個圖形,說一說這些圖形象什么?與同學討 論,想好后,將自己的想法寫下來。2、四人小組交流自己所寫的。3、全班交流,比一比誰想得最好。4、只要肯動腦筋,沒有什么難題可以難倒我們的。四、班級吉尼斯五、總結(師生共同總結第十六課、豎起你的大拇

10、指教學目標:培養學生的自理能力,懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現, 培養學生做個愛勞動的好孩子。教學重難點:培養學生做個愛勞動的好孩子。教學過程:一、議一議。兩個小朋友做值日,一個說“我不會掃地,我叫爺爺來。 ”另一 個說:“我叫奶奶來幫我。 ”兩個小朋友站在旁邊玩,爺爺奶奶代他們 做衛生。1、說說這兩個小朋友做得對嗎?應該怎樣做?2、平時在家時,你都做了哪些事?你自己的事情有沒有自己 做?3、如果沒有,今后要怎樣做?二、讀一讀。1、讀兒歌我要自己走 。先讀一讀,再說一說,你平時是怎 么上學的。2、同學互相交流,評一評誰做得最好。三、說一說。1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友?說說你在學校,

11、在家中 能做些什么?2、這些事情你有沒有自己做,為什么?四、評一評。1、根據資料說說你喜歡誰?為什么?你應該怎么做?2、說說學習這課后,你有什么收獲?五、唱一唱。聽歌曲歌聲與微笑 。第十七課、學會合作教學目的 :1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德;2、從小培養愛勞動的好習慣;3、減輕父母的負擔,增強勞動觀念。教學重難點:養成愛勞動的習慣; 掌握勞動的技巧。經常做家務教學過程:一、 導言同學們這節心理健康教育課,我們共同探討你最擅長的一項技 能是什么?。1.你們在家里做家務嗎?經常做嗎?2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?3.你有什么突出的表現?二、討論1、 討論:(1你是如何做的?

12、(2不對的地方應怎么做?(3能自己選菜譜做一道可口的菜嗎?2.以小組為單位,選學生參加做菜比賽;一組:做糖拌柿子;二組:黃瓜涼菜;三組:炒雞蛋。三、總結這節課的學習, 同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一 些力所能及的家務勞動,從小養成愛勞動的好習慣。第十八課、分享同學的進步教學目標通過活動,讓學生了解做一個好鄰居的要求。教會學生在生活中能按好鄰居的要求去做,處理好鄰里關系。 教學重點難點1、幫助學生了解做一個好鄰居的要求,并學做好鄰居。2、指導學生克服以我為中心,處理好鄰里關系。教學過程一、導入同學們,你們聽說過孟母三遷的故事嗎?(教師講述故事 大意 這個故事告訴我們鄰居對人們的家庭生活、

13、 個人成長具有很大 的影響。今天的活動就要求大家一起來討論:怎樣做個好鄰居。 二、活動與訓練課件串門 。時間:某天晚上地點:小剛家任務:小剛母子、小明母子內容:小明全家喬遷新居了,正巧成了小剛的新鄰居。一天晚 上,小明母子來到小剛家串門,小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小 明向小剛問了許多他想知道的情況 (如:小剛在哪個學校讀書?讀幾 年級?喜歡什么學科?興趣愛好是什么?新學校、老師怎么樣? , 小剛一一作答。他們成了好朋友。討論交流:小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的?從剛才的小品表演中,你懂得了什么?教師小結:鄰里交往是社會交往中最普遍、最重要的交往之 一,因此,要正確地處理好鄰里關系,與鄰

14、居和睦相處,禮貌待人。 課件好鄰居時間:某星期六地點:小華奶奶家人物:小華、小華奶奶、小王叔叔內容:某星期天,爸爸媽媽去加班了,小華來到了奶奶家?？?到孫子來了,奶奶格外高興,為準備可口的飯菜忙個不停。只聽“啊 呀”一聲,奶奶在廚房間摔了一跤,再也爬不起來了。怎么辦呢?祖 孫倆急得不知所措。 小華敲開了鄰居小王叔叔的房門, 剛巧小王叔叔 在家。他跑到小華奶奶家一看,說:“不好,你奶奶可能骨折了。 ”隨 后,就和小華一起把小華奶奶送到了醫院。討論交流:小華奶奶家發生了一件什么的事?鄰居小王叔叔是怎么做的?從這件事中,你又懂得了什么?教師小結:俗話說,遠親不如近鄰。鄰里之間互相關心,互 相幫助,是

15、我們的社會所提倡的新風尚,值得發揚。講故事:每組選派一個同學講故事:我家有個好鄰居 。議一議:好鄰居的標準是什么?教師小結:聽了同學們的發言后,我受到了很多啟發。要做個 好鄰居,一要有禮貌,二要互相幫助,三要互相體諒。練一練:抽簽回答:你該怎么辦?鄰里之間見面時怎么辦?當鄰居家有困難時怎么辦?當鄰居損害了你家的利益時怎么辦?三、總結(師生共同總結第十九課 友誼檔案教學目的引導學生認識什么是真正的友誼,樹立正確的交友觀。教學重難點認識什么是真正的友誼,樹立正確的交友觀教學過程(一 導入師:同學們,在學?；蛟诩依?你有自己的好朋友嗎?你們 交往的標準是什么?人知道什么是真正的朋友嗎?同學的回答可能

16、比較簡單,比如誰跟我玩或誰給過我什么東 西,什么吃的,什么玩的。由此,教師導入正題:我們在交友時,有 不同的考慮,但應該交真正的朋友。板書:交知心朋友。(二 學文明理1、 默讀一遍課文,請班上 1-2名學生講 檔案館 里的故 事。2、 想一想 檔案館 里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋 友?京京用物質好處拉攏好朋友對不對?從欣欣身上, 我們學到了什 么?3、 議一議:怎么才能叫真正朋友呢?A、 要有一定的原則性B、 朋友之間要互相信任C、 友誼需要互相真培養、交流活動區 里小強幫助小蘇沒有,為什么?那么小強是怎么幫 助小蘇解決問題的呢?小蘇和小強是不是真正的朋友?為什么? 教師小結:真正的朋友

17、,要敢于批評朋友的不良做法,敢于 阻止朋友的不良行為。E、 做一做實踐園 里有兩道題,讓學生做一做。這里關鍵是要引導同 學聯系實際,增強針對性和實效性,幫助學生建立正確的擇友標準。 第一道題的正確答案是:應該選擇第二種做法。盡管這樣,青青可能不高興,甚至會 誤解,但是,這是考試,不能讓朋友違反考試紀律,自己也不能破壞 考試紀律。這樣,才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他,就共同 違反了考試紀律。第二道題的正確答案是:小月打壞了老師的水杯,即使無人知道,也不能幫助朋友隱 瞞錯誤。小明做得對,一個人難免犯錯誤,但要勇于承認,這樣才是 一個誠實的孩子。如果犯了錯誤,不敢承認或隱瞞自己的錯誤,不敢 于糾正錯誤,也是不誠實的表現。F、 小組討論遇到這樣的事,你應該怎么做?此題屬于聯系實際,讓同學根據不同情況發散思維,以增強 教育的實效性,建立正確的擇友標準。請舉一例,某某同學對你的真誠幫助,而你卻誤會了他的實 例,寫一寫,同學之間應該建立什么樣的友誼?(三 總結全課可讓同學總結什么是真正的友誼。第二十課 教學目標： 1、使學生認識各科老師。 2、表達自己對老師的喜愛。 3、和老師一起做游戲。 教學重難點： 表達自己對老師的喜愛。 我的老師 表達自己對老師的喜愛和老師一起做游戲。 教學過程：