1、可愛的西沙群島教學設計一、教學目標1、認識17個生字，會寫7個字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。4、摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。二、教學重點1、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。2、是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。三、教學難點通過理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。四、教學準備1、生字卡片。2、地圖、教學掛圖。五、教學時間二課時六、教學過程第一課時一、談話導入新課（介紹西沙群島）在一年級的時候，我們學過日月潭，知道日月潭在哪兒嗎？臺灣是祖國的寶島。（揭示地圖，指圖）在祖國的南海

2、上，有一群島嶼，叫西沙群島，（板書：西沙群島，指圖）海洋中的一塊陸地就是島，小的島，就是嶼。西沙群島也是我們祖國的寶島，是我國的海防前哨（揭示“海防前哨”）。這里風景非常美，物產非常豐富，所以人們稱“可愛的西沙群島”。二、初讀課文學習生字1、自由讀課文，畫出不認識的字。2、不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節、結合上下文猜字，問同學，問老師等。）3、小組學習，大家互相讀，注意聽音是否讀準確，互相評價。4、檢查學習生字情況。（1）出示會認的字生字卡片認讀。注意讀準。讀準字音。翹舌音：哨、綻、珊、狀、插、社后鼻音：纓、狀、龐f、h區別：瑚、糞多音字：參 海參（shn） 參（cn）加認清字形，注意

3、下列結構的字。上下結構：茂、糞、貴半包圍：建獨體字：形近字比較：哨消 狀壯 積織 必心讀生字，開火車讀。讀帶有生字的句子（測讀）。（2）出示會寫的字生字卡片。用自己喜歡的方法識字（學法與上面同）。自由讀，開火車讀。5、指導寫字。（1）整體觀察字形，指出易錯字重點指導：“必”“心”字多一撇。“群”、“君”的中間一橫要突出。“寶”宀玉“藍”上（艸） 中（監） 下（皿）（2）學生書寫，師巡視，指導。三、讀課文（要讀得正確）四、學習課文第一節1、指名讀第一節。2、討論：（1）這節讓你讀懂了什么？（位置、重要性、特點）3、西沙群島是個怎樣的地方，課文是怎么簡要介紹的？4、這篇課文就是給我們具體介紹西沙群

4、島風景怎樣優美，物產怎樣豐富的。5、指名范讀：既然西沙群島是個可愛的地方，誰能用朗讀來體現出“可愛”？6、學生點評。7、全班齊讀第一節。五、作業抄寫生字詞。第二課時一、復習1、出示生字卡片抽讀。小精靈兒童網站2、讀課文（測讀）。二、學習課文第2節1、自讀第2節，思考：海水有什么特點？圈出最能體現特點的兩個詞2、全班交流：a、找出最能體現海水特點的兩個詞？（五光十色、瑰麗無比）說說你對這兩個詞的理解。五光十色：色彩繁多、鮮艷、明亮。瑰麗無比：奇特的美，沒有什么好相比。b、具體說說海水怎么五光十色、瑰麗無比的？（有深藍、淡青的、淺綠的、杏黃的，一塊塊、一條條、相互交錯著。）3、老師帶讀：海水之所以

5、呈五光十色、瑰麗無比，是因為？（生齊讀：海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了）4、.圖示理解：指名上臺在圖上標識，并用上“因為所以”來解釋。5、帶著想像齊讀本節。西沙群島一帶海水瑰麗無比，海洋生物又如何呢？一起學習3-5節。三、學習第3-5節1、指名朗讀3、4、5節。全班交流：上臺把你所喜歡的海底生物介紹給同學們聽聽。2、海底的珊瑚是怎樣的？（珊瑚：各種各樣 有的像有的像 綻開的意思：裂開）3、海底的海參、大龍蝦又是怎樣的？海參：到處都是 懶洋洋 蠕動大龍蝦：披甲 威武4、海底的魚很多，課文用什么詞形容？（各種各樣）具體地說一說。（有的有的有的有的）5、如果我們

6、來到西沙群島的海灘上，你又會看到什么，會被什么吸引？自讀課文后回答。6、你一定會從許許多多的貝殼中揀你最喜歡的，但是太多了揀不完。課文上用了一個什么詞語形容這里貝殼的多和奇？7、如果是春天四五月來，就會看到海龜，課文上說“龐大的海龜”。（一只海龜一般都有洗澡盆那么大）。龐大：龐，就是大；龐大，形容很大。我們也可稱海龜是個“龐然大物”。這樣的海龜不是一只兩只，是成群的。四、學習第6自然段1、默讀第6節，用“”畫出表示鳥多的詞。（天堂、各種、遍地、堆積、厚厚）2、強調鳥多的詞讀出重音，有感情地齊讀。小結：這5個自然段從海水的色彩、海底各種派海產、海灘上的貝殼和海龜，寫到島上的鳥，很有條理，形象生動地介紹了西沙群島的風景和物產，我們可以用一句什么話來概括西沙群島的特點？（風景優美、物產豐富）六、 學習第7自然段，總結全文1、自由讀第7自然段。島上的英雄兒女為什么要日夜守衛？用“南大門？比喻什么？（聯系“海防前哨”理解）2、問：這段讀后，你了解到什么？3、齊讀全段，重音強調“更加”。師：我們要熱愛祖國，從小學好本領，為建設祖國出力。六、齊讀