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1、冬天能看到哪些樹葉冬天能看到哪些樹葉(中班)中班)學(xué)前101 陳思佳 23號科學(xué)活動:科學(xué)活動:1.樂于觀察,發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季樂于觀察,發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季 里的不同變化。里的不同變化。2.能用較連貫的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。能用較連貫的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。3.關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉(常綠)的現(xiàn)關(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉(常綠)的現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇感。象,并產(chǎn)生好奇感。活動目標(biāo):活動目標(biāo):1.在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊(幼兒園里在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊(幼兒園里或幼兒園所在的小區(qū)里)常見樹木的生長情況或幼兒園所在的小區(qū)里)常見樹木的生長情況(濃密或稀疏的
2、樹葉),并留有照片或錄像資料(濃密或稀疏的樹葉),并留有照片或錄像資料(VCD或圖片)。或圖片)。2.教學(xué)掛圖:教學(xué)掛圖:多彩的樹葉多彩的樹葉。活動準備:活動準備:活動過程:活動過程:1.利用錄像(或圖片)幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在利用錄像(或圖片)幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情形。四季中的生長情形。u引起幼兒觀看錄像的想興趣。引起幼兒觀看錄像的想興趣。教師:今天我?guī)砹艘欢魏每吹匿浵瘢纯催@段錄像教師:今天我?guī)砹艘欢魏每吹匿浵瘢纯催@段錄像是什么時候拍的?這里面有誰呢?他們在哪里?又在是什么時候拍的?這里面有誰呢?他們在哪里?又在干什么?(夏天,小朋友在觀察身邊的大樹)干什么
3、?(夏天,小朋友在觀察身邊的大樹)u引導(dǎo)幼兒邊看邊說錄像中的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒邊看邊說錄像中的內(nèi)容。教師:你們都認識這里面的樹嗎?這些樹上的葉子是教師:你們都認識這里面的樹嗎?這些樹上的葉子是什么樣子的?我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉?什么樣子的?我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉?2.引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。u教師:現(xiàn)在的天氣怎樣?什么季節(jié)到了?教師:現(xiàn)在的天氣怎樣?什么季節(jié)到了?u教師:猜猜看,在冬天里我們身邊的樹木會變成教師:猜猜看,在冬天里我們身邊的樹木會變成什么樣子呢?樹上的葉子還像我們夏天看見的那么什么樣子呢?樹上的葉子還像我們夏天看見的
4、那么多嗎?你還能看見哪些樹的葉子?讓我們再去仔細多嗎?你還能看見哪些樹的葉子?讓我們再去仔細找找、看看。找找、看看。3.帶領(lǐng)幼兒實地觀察各種樹木在冬天里的變化。(教師用帶領(lǐng)幼兒實地觀察各種樹木在冬天里的變化。(教師用錄像記錄觀察的過程)錄像記錄觀察的過程)u教師:和好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到教師:和好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的樹木是什么樣子的?的樹木是什么樣子的?幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹木的變化,教師進行個別指導(dǎo)。幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹木的變化,教師進行個別指導(dǎo)。u教師:你發(fā)現(xiàn)什么了?樹上還有葉子嗎?你能看見哪些教師:你發(fā)現(xiàn)什么了?樹上還有葉子嗎?你能看見哪些樹上
5、還有樹葉,葉子是什么樣的?哪些樹上已經(jīng)沒有葉子樹上還有樹葉,葉子是什么樣的?哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了,變得怎樣?了,變得怎樣?4.帶領(lǐng)幼兒返園,借助錄像進行集體交流。帶領(lǐng)幼兒返園,借助錄像進行集體交流。u教師:剛才我們出去做什么的,你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么?教師:剛才我們出去做什么的,你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么?u播放剛才觀察的錄像,幫助并激發(fā)幼兒回憶與討論的播放剛才觀察的錄像,幫助并激發(fā)幼兒回憶與討論的興趣。興趣。 5.教師與幼兒共同小結(jié)活動中的發(fā)現(xiàn)。教師與幼兒共同小結(jié)活動中的發(fā)現(xiàn)。u教師:夏天,許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到教師:夏天,許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了,樹木的生長發(fā)生變化了,有的樹葉落光了,變得光了,樹木的生長發(fā)生變化了,有的樹葉落光了,變得光禿禿;有的樹上還有許多樹葉,這些樹木可真有趣!禿禿;有的樹上還有許多樹葉,這些樹木可真有趣!u教師:各種樹木的葉子有什么不同?教師:各種樹木的葉子有什么不同?u引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖多彩的樹木多彩的樹木,進一步感受,進一步感受樹葉的種類和變
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