1、女兒的同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號。我和她爸覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。中秋節，親友相聚，眾人的話題朝向各家的兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不qiè場，連那個4歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。 12歲的女兒，正為身邊的弟弟妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲?！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說：“我

2、想做媽媽，穿著印有叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星?！庇H友愕然，面面相qù，不知道該說些什么。其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個輔導班趕到另一個輔導班，卷子、練習冊，一沓沓地做?？善谀┛荚嚨某煽?，仍然是讓我們哭笑不得的23名。后來，我們也曾試過增加營養、物質激勵等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一說考試，她就開始厭食、失眠、冒虛汗，再接著，考出了令我們chng目結舌的23名。我和她爸悄無聲息地

3、放棄了轟轟烈烈的yà苗助長活動，恢復了她正常的作息時間。我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。周末，一群同事攜家結伴去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。一件意外的事發生了。一個奧數尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先女兒的成績 。不過他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的

4、哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：守信用，不愛生氣， ， 等等，寫得最多的是樂觀幽默。班主任還說，很多同學建議，由她來擔班長。他感嘆道：你這個女兒，雖說 ，可為人實在很優秀啊。 我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想 ，我想成為 的人。”我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點點的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。

5、如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。1、請結合你的理解，給文章命一個標題。（2分） 2、請根據文中的拼音，補寫出相應的詞語或給畫線的字注音。（沒空0.5分，共3分）毫不qiè（ ）場 面面相qù（ ） chng（ ）目結舌Yà（ ）苗助 悄（ ）無聲息 擲（ ）硬幣3、第二自然段畫線部分的句子刪掉好不好？請說出你的理由。（3分） 4、請根據你對文段內容的理解，把第七自然段和第八自然段空白的地方補寫完整。（沒空0.5，共3分） 5、“她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點點的花蕾

6、”一句運用了什么修辭手法？（1分）請談談這樣寫的好處。（3分） 6、請結合你的生活體驗，簡要談談你對第九自然段畫線句子的理解。（6分） 1、答案“23號”女兒 坐在路邊鼓掌的人 “平庸”又何妨（符合文意均可）解題方法：解題步驟：（1）梳理文章結構，把握主要內容?？v觀這篇文章，首先是一篇寫人的記敘文，記敘了關于女兒的幾個小片段，反映的都是“女兒成績并不優秀，沒有遠大的志向”，但是作者的態度是“又何妨”。（2）找到起題目的“聚焦點”。所以圍繞“中等”來從文中提取題目。（3）從文章中提取元素，組織題目。通過讀全文，“23號”是一個既能反映“中等”含義，又反復出現，讀起來還有懸念效果的名詞，可以選用；

7、“坐在路邊鼓掌的人，”不僅能表達“不夠優秀”的意思，還運用了象征的手法，也是不錯的選擇；或者直接表達中心：“平庸”又何妨，也是符合題意的。2、答案：怯 覷 瞠 揠 qio zhì錦囊：此類題目優先檢查，保證按照題目要求作答，審題不要粗心。3、答案：不好。因為畫線句子運用反襯的鋪墊手法，先描寫了其他孩子理想遠大，這樣寫到女兒平凡的理想時，就自然讓讀者感到強烈的對比，更加突出了中心，去掉的話缺少鋪墊，表達效果沒有原文這樣寫的好。解題方法：“去掉（換掉）某個句子（某個詞）好不好？”=“這句話（這個詞）的表達作用是什么？”或者說“這句話（這個詞）好在哪里？”其實是一道品讀表達效果的題，關鍵是

8、答出“這樣寫的好處”。答題模板：（1）去掉（換掉）不好。+（2）這樣寫的好處。+（3）去掉就不能恰當地或充分表達出這種意思。解題步驟：（1）體會去掉前后的差別。嘗試去掉第二段畫線句，文章就變成直接寫女兒的“志愿”，文章總體上是突出女兒與別的孩子不一樣，她沒有“爭強好勝”之心，如果這樣寫就缺少鋪墊，表達效果肯定不如有對比好。（2）按照模板，組織語言作答。錦囊：一定要先答“不好”，最后也一定要寫“去掉的話······”，這兩句話也占相應的分值。4、答案：仍然是23名 樂于助人 好相處 成績中等 當英雄 坐在路邊鼓掌解題步驟：（1）通讀全文

9、，把握中心。讀完文章我們可以明確以下觀點：女兒成績不夠優秀。但她的心地善良，助人為樂，人緣好。 女兒樂于做一個普通人。作者也接受和欣賞這樣的女兒。（2）聯系上下文填空。處通過看上文“我們”想要幫女兒提高成績，但結果無濟于事，可以看出女兒的成績依然沒變，聯系全文填“仍然是23名”或者類似的句子也可以；、處，通過讀他們所處的句子，可以看出這句在講女兒受同學們一致欣賞的原因，所以應填和“守信用”、“不愛生氣”、“樂觀幽默”等并列的優點，通過上文女兒和其他小朋友相處的描述可以總結出女兒“樂于助人”“好相處”等優點；處所處的句子是老師感嘆女兒為人優秀，但是這句話是轉折語氣，所以前半句填的應該是對應“成績

10、中等”的句子；、處，結合前一句名言和文章的中心可以得出，女兒不想“當英雄”，而只想成為“坐在路邊鼓掌的人”。（3）通讀檢查5、答案：這句運用了比喻的修辭手法，將女兒織絨線的過程比喻成“光陰在她手里吐出星星點點的花蕾”，生動形象地贊美了女兒平靜淡然地創造著微小的幸福和美好，從而達到感染讀者的目的。解題步驟：（1）找修辭。這句話有一個重要的修辭提示詞“仿佛”，再仔細閱讀這句話，可以確定它是個比喻句。（2）解釋修辭。比喻句的解析關鍵是找出本體、喻體和相同點，這句話本體是“女兒織出的絨線”，喻體是“光陰綻放出星星點點的花蕾”，相同之處在于微小而美好。（3）總結中心。本文的中心在于“贊美平凡但善良快樂的

11、女兒”。（4）表達效果。比喻句總是把抽象的、陌生的事物比喻成具體、熟悉的事物，所以能更生動形象地梵音事物的特點。（5）組織語言作答。錦囊：寫長句時注意不要出現病句；注意積累常見修辭手法的表現方法與作用。6、這篇文章一反常態，告訴大家并不是非要永爭第一，像自己平凡但善良快樂的女兒這樣，也很值得欣賞。我們班的生活委員就是一個“中等生”，但他對同學們特別熱心，為人真誠，總能帶給大家快樂，在班里人緣很好。我覺得這樣的人也會有美好的人生。（聯系生活部分根據自己實際情況寫，拿自己或同足額舉例均可，不同意作者觀點也可以，但要有理有據，能自圓其說。）解題步驟：（1）結合中心，分析畫線句子。本文的中心就是“贊美平凡而善良快樂的女兒”，畫線的句子是卒章顯志的中心句，鮮明地表達了對女兒的支持和欣賞。這