1、3、一只小羊羔教學要求 1、學會本課5個生字和新詞。會使用常用詞語。能正確觀察圖意，理解句子的意思和每個自然段的意思。懂得課文講了一件什么事，是怎樣按事情的先后順序和時間順序敘述的。2、教育學生學習巴特助人為樂的好思想。3、會用思考·練習中的句式說、寫句子。4、在畫出寫圖意思的句子的基礎上，看圖把五幅圖的意思連貫地說一遍。5、能有表情地、流暢地朗讀課文。能背誦課文和默寫課文。教學重、難點 正確理解圖意，理解句、段的意思，懂得課文講了一件什么事，是怎樣按事情的先后順序和時間順序寫敘述的。教具準備放大課文、掛圖教學時間5課時教學設計第一課時一、揭示課題。今天我們來學習一篇新的看圖學文一只

2、小羊羔。板書課題：3、一只小羊羔讀題，學習生字“羔”（gao）.解釋“羔”，指幼小的動物，如羊羔、鹿羔。二、初讀課文。 1、輕聲讀課文。2、提出生字新詞。gao te mie gou mu 小羊羔 巴 特 咩 咩 小 溝 牧 場3、學習生字新詞。（1）借助漢語拼音讀準字音，讀字，讀詞。（2）找到帶有生字新詞的句子讀一讀，理解生字新詞在句子中的意思。（3）集體讀詞語。（4）指導書寫。4、讀通課文。5、指導學生看圖，初步理解課文內容。圖1：巴特放學回家在一條小溝里找到一只小羊羔。圖2：巴特抱著小羊羔到處打聽失主，但人家都說沒有丟。圖3：巴特給小羊羔奶喝。圖4：巴特放學回家，媽媽告訴他小羊羔是牧場丟

3、的。圖5：巴特把小羊羔送回媽媽身邊。三、鞏固練習。 1、讀生字新詞。 2、寫生字新詞。 3、讀課文。四、作業。 1、抄寫生字新詞。2、讀課文。第二課時一、復習檢查。 1、出示生字和詞語卡片。2、讀字、詞。二、新授。（一） 學習課文第一段。1、邊讀課文，邊看插圖，理解兩句話的意思。2、抓住特點看圖，從巴特背著書包，知道這是在放學的路上。巴特彎著腰，往小溝里看，理解“東找西找”的意思。3、用“誰在哪兒，怎么樣？”說說這個自然段的主要意思。4、過渡：同學們想一想，巴特撿到小羊羔以后，他會怎么做呢？ （二）學習第二自然段。 1、指名讀第二自然段，想想每句話的意思。第1句話是巴特自己心里想的：是誰丟了小

4、羊羔呢？2、反復讀第2句，這句話說明什么？。“到處打聽”說明他不只到了一處或幾處地方去問，“到處”走了很多地方。3、指導學生看第二幅圖，看圖上人物的表情和動作，想想他們會說些什么？4、巴特找到失主了嗎？你是從哪兒看出來的？（沒有。從“人家都說沒有丟”這句話看出來的。）5、說說這個自然段講了什么？（這個自然段主要講巴特沒有找到失主。）6、過渡：巴特找不到失主，該怎么辦呢？（三）學習第三自然段。1、看第3幅圖。2、齊讀第三自然段。3、天黑了，巴特沒有找到失主，他是怎么做的？（天黑了，巴特只好把小羊羔抱回家去。）4、指名說說這個自然段講了什么？（第三自然段講巴特把小羊羔抱回了家。）三、鞏固練習。 1

5、、讀課文第1、2、3自然段。2、說說每個自然段的主要意思。四、小結：這三個自然段主要講，巴特在放學的路上找到了一只小羊羔。他到處打聽失主，也沒有找到，最后只好把小羊羔抱回家里。五、作業。熟讀課文第1、2、3自然段。第二課時一、復習檢查。 1、讀第1、2、3自然段。2、指名說說每個自然段的主要意思。二、新授。 （一）學習第四自然段。 1、邊看圖邊讀課文，圖文對照，理解課文內容。2、“巴特一早起來，就去看小羊羔，還給它奶喝。”說明什么？（說明巴特關心、愛護小羊羔。）3、小結段意：這一段講巴特給小羊羔喝奶。 （二）學習第五自然段。 1、指名讀這一段。2、巴特放學回來，聽媽媽說小羊羔是牧場丟的，他是怎

6、么做的？3、讀第2句話，理解“顧不上”、“飛快”等詞的含義。4、指導朗讀。5、說說這個自然段的主要意思：巴特把小羊羔送回牧場。 （三）學習第六自然段。 1、指導看第五幅圖，提問：（1） 羊媽媽和小羊羔在干什么？（2）圖上有誰？他們臉上的表情怎樣？為什么？2、齊讀第六自然段。3、這一段講了什么？（小羊羔回到了羊媽媽的身邊。）三、鞏固練習。 1、有表情地、流暢地朗讀這三個自然段。2、說說這三個自然段的意思。四、作業。 1、有表情地、流暢地朗讀課文。2、背誦課文。第四課時一、復習檢查。 1、朗讀課文。2、指名試背課文。二、進一步理解課文內容。 1、指導學生按先后順序觀察五幅插圖。2、說說每幅圖的意思

7、。3、課文講了一件什么事？是按什么順序寫的？（課文講了巴特撿到羊羔、找失主、送回羊羔的事情。是按“巴特撿到小羊羔、找失主、把小羊羔送回牧場”的順序和“放學了”、“天黑了”、“第二天”時間的先后順序寫的。4、讀課文，回答問題：（1）巴特在什么時候，什么地方找到一只小羊羔？（巴特放學回家，在一條小溝里找到一只小羊羔。）（2）巴特為什么把小羊羔抱回家中？（因為巴特沒有找到失主，所以把小羊羔抱回家中。）（3）小羊羔是怎樣回到羊媽媽的身邊的？（第二天中午，媽媽告訴巴特，小羊羔是牧場丟的。巴特把小羊羔送到了牧場。）三、讀課文，讀出自然段之間的停頓，體會事情的先后順序和時間順序。 第五課時一、復習檢查。 1、背誦課文。2、默寫課文。二、綜合練習。 1、第2題。 （1）出示題目中的一段話。（2）讓學生自由讀這段話，讀懂這段話的內容，讓學生體會到這幾句話是按事情的先后順序和時間順序寫的。（3）討論：這幾句話的順序可以調換嗎？為什么？2、第3題。（1）出示例句，讀例句。（2）分析例句的句式： 誰東找西找，在哪兒找到了什么。（3）讓學生聯系實際，仿照例句的句式說句子。（4）把句子寫下來。（5）師生評議。3、第6題。（1）讀題，理解題目的要求。（2） 讀第一自然段。師：這一段話是按什么時候，誰在什么地方發現了什么，他是怎樣做的，結果怎么樣的順序寫的。