1、江南的冬景·教案設計蘇教版必修一?江南的冬景?教案一、教學目的：知識與技能：培養學生對自然美的觀察才能和感受才能。過程與方法：交流探究，品味文本意境美。情感態度與價值觀：加強自然美的審美教育，在寄情山水的同時陶冶情操，提升精神境界。二、教學重點：交流探究，品味文本意境美。三、教學難點：體會郁達夫散文的特點。四、教學方法：誦讀法、討論法、問答法相結合，并使用多媒體輔助教學。五、課時安排：一課時。六、教學過程：一學生課前預習：1.閱讀課文，注意讀音和生詞的意思。2.查閱郁達夫的背景材料，都文章及作者有一個大概的理解。二導入同學們，一年四季中，你們最喜歡哪個季節？為什么喜歡？眾說紛紜其實，

2、冬天也是很得意的。讓我們來看看郁達夫筆下的江南的美麗得意的冬景。板書題目三閱讀課文，整體感知。課前我們已經對課文進展了預習，如今再給大家3分鐘時間快速閱讀課文， 討論預習題。1、文本有哪些段落寫了江南的冬景？2、文本共寫了幾幅畫面？3、嘗試給每幅畫面命名。學生可直接采用相關段落中的詞語進展命名，也可以對段落的相關信息進展整合加以命名。命名過程中盡量放手讓去挑選相關信息，教師只在必要時做適當點撥。經過師生討論，明確如下：曝背談天圖午后郊游圖寒村微雨圖江南雪景圖旱冬閑步圖總結：作者從五個角度，刻畫了不同時間、不同場合、不同天氣下的江南冬景，午后的溫暖，蘊蓄活力的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，

3、表現了作者對江南的熱愛。四選點打破，局部賞析針對上述五幅畫面，引導學生討論哪一幅最精彩，并簡要說明理由。經過討論，盡管欣賞的理由各不一樣，學生喜歡的畫面卻比較集中，詳細有三幅，分別是午后郊游圖、寒村微雨圖以及江南雪景圖。教師就引導學生對這三幅畫面進展詳細地賞析，賞析時要求學生針對每幅畫面，答復教師提出的具有思維梯度的一組問題1、寫了哪些景物2、景物有何特點一午后郊游圖賞析教法：自讀朗讀范讀想象品味1、所寫景物：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、帶點綠意的野草、溫暖的微風、溫暖的陽光。板書2、景物特點：色彩亮麗，蘊含活力。板書這里描繪的是一幅蘊含生氣的明麗的畫面。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天

4、碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、根部帶點綠意的小草。作者將充滿生氣的色彩點染到了畫里，使整個畫面明麗了起來，泛出了生氣。本幅畫面關于景物色彩比照特點的賞析比較重要，可補充以下一例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫?絕句?賞析：黃綠交融，青白比照，有聲有色，鮮明生動。面對美景，詩人心情恬靜歡快，胸懷舒展開闊。二寒村微雨圖賞析教法：自讀、聽錄音，畫面1、所寫景物：長橋，烏篷小船，細雨，燈暈2、景物特點：淡雅，朦朧，詩中有畫，畫中有詩。三江南雪景圖賞析教法：與?濟南的冬天?比較1、引導學生從以下兩個方面加以賞析： 所寫景物：圍

5、爐對酒、月映梅花、美酒飄香、柴門 犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。景物特點：高雅，寧靜2.我們學習過老舍的?濟南的冬天?，一定還記得描寫雪景的這段文字：投影最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好似被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好似突然害了羞，微微露出點粉色。同是寫雪景，與?濟南的冬天?比較，?江南的冬景?在寫法上有什么不同的地方？

6、默看寫雪景的一段。明確：?濟南的冬天?更多的是在進展直接的描寫。而?江南的冬景?是引用詩句、避實就虛地寫江南的雪景。五作者描寫上面的幾幅畫都采用了什么手法？請同學們找出使用這些手法的詳細例子并考慮使用這樣的手法有什么樣的表達效果？大家可以互相協助共同完成這個任務。聽取學生發言后教師明確如下：1.比照的手法1和北方的冬景相比較。北方的冬天-極寒冷雪：深幾尺 風：大假設雷 ；人：躲 兩三個月 蟄居北國的冬天：溫馨江南的冬天樹葉：不脫盡 冷天：一兩日 灰云 落葉 晨霜 太陽 鳥雀 泥地老翁小孩：屋外曝背談天江南的冬天-晴暖，潮濕效果：襯托出江南冬天的溫和晴暖和得意。文中一“也字要看出2和北方的夏夜比

7、較。 北方的夏夜-明朗效果：突出江南冬景的明朗。3閩粵地區的冬景和郁達夫筆下的江南的冬景的比照閩粵地區的冬-極和暖，無冬意秋花：許多，品種多 ；著衣：不得不 至多 絕對效果：突出江南的冬天很有冬意。4和德國的寒郊漫步比較。漫步是一項非常悠閑的活動，只有在晴和的冬天才有情趣到郊外去漫步。作用：突出晴和；與下文形成了照應。教師小結學生發言：以上比照總的來說比較的著眼點各不一樣，但都突出了作者所鐘愛的江南冬景的主要特征。2.避實就虛的手法作者在描寫江南雪景的時候，并沒有直接的雪景描寫，而是引用了一些詩句，但是作者這樣的寫法，并沒有削弱我們對江南冬景的感知，反而使我們感到江南冬景更具神韻。六概括郁達夫散文特點清新雋永，明麗而真摯，富有神韻；行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉，舒卷自如。七課堂小結通過今天的學習，我們理解了郁達夫的散文風格即清新雋永，明麗而真摯，富有神韻；行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉，舒卷自如。再次領略了散文“形散神聚的美妙蘊致。其實生活中無處沒有美，只要我們可以親近大自然，用心去發現美，去考慮美之所以為美，我們的審美才能定能不斷進步，我們的靈魂一定不會凝滯污垢。八布置作業熟讀第5、7、8節。背誦8節的詩句附：板書設計江南的