1、各種各樣的礦物聽課評課記錄（上課鈴響）今天那這節課，我們也要用觀察，看看桌上，要觀察什么？礦物（板書：礦物）請同學們像剛才觀察顧老師那樣，選擇一塊礦物觀察。（記錄者注：給學生共7塊礦物）出示課件：觀察描述活動（一）提示：請隨意選擇一塊礦物進行觀察，看一看、摸一摸，做好交流的準備：你手中的礦物特征有什么顯著的特征（活動后第一個學生匯報）亮晶晶，有點光澤。（是幾號礦物？3號）我觀察的也是3號，它是石英，敲在桌子上會發出清脆的聲音。（追問：你用什么觀察的？）耳朵。我聞聞看，沒有味道的。（糾正：味道是嘗出來的）哦，是氣味。我觀察4號，也很光滑。用手摸出來的6號，很粗糙（師：這也是手感）如果給你們更多的

2、時間，提供更多的工具？能不能發現更多？你需要什么工具？顯微鏡放大鏡（教師出示準備的工具：放大鏡、鐵釘、刻刀）（出示課件提示，讓學生自己安靜閱讀課件內容）（課件出示記錄表，教師解釋“眼睛”“手”“放大鏡”圖標后面需要記錄相關的內容。）師：請大家繼續選擇剛才那塊礦物做記錄（09:27至09:35學生觀察活動）說說你觀察的是哪一塊礦物，他有什么顯著的特征。把你的觀察到的慢慢讀出來，讓下面的同學猜一猜，猜對的人越多就說明你的觀察越仔細，等會有獎勵我觀察的礦物：顏色種類很多，有光澤，好像有多種礦物組成（教師糾正：有顆粒，很明顯）摸上去凹凸不平（師：很粗糙）摸上去有點痛（很沉）用鐵釘敲擊聲音很清脆，用塑料

3、刀切一下會留下白色的條紋（這說明了什么？）（另一個學生補充：這塊礦物不是很堅硬）沒有氣味大家聽出來時幾號？舉手指表示（每個學生舉手指：1號或2號）（匯報的學生宣布正確答案：1號）為什么大家會猜兩個答案呢？是不是它有某個特點沒有說清楚？你看出什么區別了嗎？外形不一樣1號比較長，2號比較扁（師：這還是在說形狀）2號礦物的顏色好像要少一些（師：其中一塊有黃色的，另一塊沒有。）（獎品：1.2億年前的火山巖）（第二個學生匯報）顏色很多，黑白相間。有光澤。石頭像火龍果的肉。粗糙。用放大鏡看有顆粒。用力擊打能擊打出來，不用力的話擊打不出來。（師：偏向于？硬。（其他學生舉手：2號。教師發獎品）（第三個學生匯報

4、）顆粒亮晶晶的。大部分是白色，帶一點灰色，灰色不是一粒粒的石頭。不是很大。有味。總的感覺光滑。手劃過去有點痛，用塑料刀劃過幾乎沒痕跡，比較硬的。聲音比較清脆（其他學生舉手：3號。發獎品）黑板上的礦物，有沒有相同的特征？1、2、3號礦物都有光澤。上面都有顆粒1和2號，都很粗糙我們會發現很多的共同點，能不能根據這些共同點給礦物分類？（看教師出示的課件）礦物分類活動提示：根據這些礦物某一方面的特征的相似性給礦物分類、思考。（09:48至 09:53 學生分類活動）（組織匯報）你們是怎么分的？根據礦物分類按光滑度分類，4號最光滑，分一類。比較光滑、比較粗糙、1號最粗糙按礦物類：深紅色的一類、顏色很雜分

5、一類按光澤分類：1234有光澤分一類；567很粗糙（那么我要問你：你分類的標準到底是什么？第一種是光澤，第二種是粗糙）師：你們覺得這樣的多個標準分類對嗎？我們一次分類一般要根據一個標準的。你們有沒有分好后，有礦物不能分進去的？3號比較白、有條紋老師這里還有一塊礦物，請組長領取：這礦物可以把它分類到哪個地方去？6、8、5號分為一類，因為顏色相似。關于這塊礦物，還有沒有別的分法？其實這塊礦物可以單獨分類。其實這塊不是礦物，是磚。磚是怎么形成的？混凝土混出來的（是：泥土，燒制）注意不要把磚當做礦物收集（請同學介紹自己收集的礦物）學生介紹1：浮石（教師出示水槽，演示：浮石浮在水面上）老師去這位同學說的

6、東山那里也找到了浮石（出示一塊更大的浮石）學生介紹2：磁鐵能吸上去的石頭（出示課件：各種各樣的礦物。）大家課后可以去做一做這樣的收集。“礦物為什么會是各種各樣的”帶著這個問題研究評課（優點）l     整節課聽課來雖然似乎很平淡，但是學生在真正的學習，是一堂探究的課。l     在學生的思維活動上，教師做足了文章。在對學生思維的廣度上，對各種各樣的礦物的了解。在深度上，是對礦物的細致觀察。l     教學策略上，觀察方法的指導從課前談話開始，泛泛地觀察到用工具的觀察，貫穿了整節課。（課前談話從觀察老師開始，貼近學生，又為教學所用）l   &#