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文檔簡介

1、比尾巴優秀教案八_教學實錄_反思案例教學要求：1、認識12個生字，會寫“云、公、車三個字。認識1個筆畫“ 和3個偏旁“矢、八、鳥。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。3理解一些動物尾巴的特點。教學重點：練習朗讀和認字教學難點：讀好問句教學過程：一、激趣導入：同學們，你們喜歡小動物嗎？那么，你們在觀察小動物時，注意到沒有，小動物的尾巴是一樣的嗎？今天，我們一起學習?比尾巴?。板書課題。注意這三個字的音，把它讀準。指名讀課題。“巴讀輕聲。齊讀課題。二、初讀感知：1、課文描寫的是哪幾種動物來比尾巴呢？請同學們借助拼音讀讀課文。2、根據學生答復貼動物圖片：圖上畫的什么動物？它有一條什么樣的

2、尾巴？你能對照圖給動物貼上尾巴嗎？3、誰知道這幾種動物的尾巴有什么不同的特點呢？長、短、一把傘、彎、扁、最好看三、細讀課文：1、讀課文，將課后的生字圈起來，再讀一讀2、同座互相交流生字讀音3、出示生字：你認識哪些生字？讀給大家聽聽。4、有哪些生字的音不容易讀準？你能提醒大家一下嗎？教師隨機指導字形：將巴 把 公 松進 行比較5、指名分節讀課文，正音四、練讀課文：學習第一段：1、指名讀第一段。正音2、出示“？，有誰知道這是什么符號？問號有疑問的句子就用問號。你有什么疑問呢？同學們可以互相詢問。3、課堂疑問表演：你有什么問題問教師？你們問，教師答。同學們多會提問呀。旨在活動中學會問句的讀法4、動物

3、的尾巴有的長，有的短，有的像一把傘。正音。創設情境范讀。問號應該怎樣讀呢？聽教師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。學習第二段：1、電腦畫面：出示三種動物的尾巴圖觀察電腦畫面：誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好象一把傘呢？引導學習第二段師一邊提問，誰的尾巴長？一邊根據學生答復板書：短、長、傘。2、傘圖與松鼠尾巴圖重合，理解好象一把傘。學生看后興致勃勃。采訪：你笑什么？3、動物的尾巴太有意思了。聽教師讀一讀。有兩種讀法，你聽哪種讀法好呢？4、練讀。指名讀。師生賽讀。5、指導朗讀：第一段是問話。第二段是答復。我們來一對一問答好嗎？師生對讀，生生對讀，同座對讀。學習第三、四段1、自由讀。這次又是比什么呢？根據答復板書：彎、扁、最好看2、看圖理解彎、扁。用“扁說話3、師引導學生看板書圖，在這些動物中誰的尾巴最好看呢？孔雀出示孔雀尾巴圖說說看。喜歡它的什么？4、指導朗讀：練讀、指名讀、分組讀、問答式讀五、自由朗讀課文，邊讀邊做做手勢，把動物尾巴的特點表現出來六、熟讀成誦，拓展延伸1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文2、嘗試背誦3、戴頭飾，找尾巴在黑板上貼出六種尾巴圖指名6名同學帶上不同的動物頭飾，到黑板上取下相應的尾巴，并要求答復一句話。如：頭戴猴子頭飾的小朋友，取下尾巴說，猴子的尾巴長電腦畫面：給沒有尾巴的牛、狗、魚加上相應的尾巴先出示沒尾巴的動物，再加上尾巴。引

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