1、第一次抱母親第二課時教案設計 王艷紅教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟“母親”胸懷的無畏、偉大，加深對母愛的崇敬和愛戴之情。教學重難點：通過重點詞語和句子的理解，體會世間偉大的母愛，激發學生對母親的愛戴之情。教學過程：一、 導入新課 有一個人，無論你走到哪里都放不下你，這個人就是你的母親。歌頌母親是永恒的話題。請大家齊讀課題。 下面我們就來細細品讀課文中的精彩語句，走進作者和母親的內心世界。二、精讀感悟講讀第一二自然段1、輕讀第一自然段，劃出描寫作者第一次抱母親的語句。   作者把母親估計的過重，差點仰面摔倒，但母親的實際體重只有89斤。（我這一

2、生，最重的時候只有89斤。）誰來把這句話讀一讀？    指導：讀書有時就是代替文中的人物說話，現在你要代替這位年邁病重的母親說話，誰再來讀一讀？2、這是一位多么瘦小的母親啊！得知母親的體重后，作者有什么感受？（母親竟然這么輕，我心里很難過。） “竟然”是什么意思？誰再來把這句話讀一讀？作者心里很難過，僅僅是因為不知道母親的體重嗎？默讀第二自然段，找出重點詞句，同桌討論討論，讓作者真正難過的原因是什么？（在我的記憶中那么重的擔子。）“翻山越嶺”是什么意思？這樣的日子僅僅是一天兩天嗎？“年復一年”即使我們長大了，可以干活了，母親依然會挑起“重擔”。

3、什么叫“重擔”？兩種意思一種有形的，一種無形的。請大家再次讀這段話，聯系實際，想想母親身上承擔了哪些重擔？理解了重擔，你覺得這里的“翻山越嶺”僅僅是指翻過一座又一座山嗎？是啊，母親89斤的身體，承受那么重的擔子，究竟是什么力量在支撐著她呢？誰想代替這位作者把這段話深情的讀出來？（指名讀）此時你想對這位母親說些什么？一位多么偉大的母親！老師也想和大家一起讀這段話，可以嗎？ 講讀三四自然段1、想起母親的點點滴滴，作者心里滿懷“愧疚”。你是怎么理解這個詞的？而母親只是輕描淡寫的笑了笑，說“”（出示：提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？）（指名讀一讀）母親覺得過去的事都是平凡普通的，不值一提，誰再

4、來替這位母親說說真心話？（指名讀）誰來把這句話改寫成不用問號的句子。每一位母親都是這樣過來的，在你生活的每一天，你的母親是怎么做的？（生自由發言）同學們，你有沒有想過是什么力量在背后支撐著所有的母親？一種什么樣的母愛？這無私博大的母愛深深的打動了我們，也感染了一旁的護士，她是怎么吩咐我的？（把大媽放上去吧，輕一點。）    （讀護士的話）2、母親把我們從小抱到大，抱了我們多少次？（板書“無數次抱我們”）可我們卻沒有好好抱過母親。于是作者提出了請求，想抱母親入睡，可母親卻說：“”（快把我放下，別讓人笑話。）輕聲讀這句話，你能體會母親此時的心情嗎？母親有點高興，卻又怕被別人笑話。長久以來，我們總認為母親抱孩子是天經地義的，而孩子難得抱一次母親，卻怕被別人笑話，因為我們抱得太少了，天下的子女抱母親抱的太少了！ 講讀第五自然段1、在護士的勸說下，母親默許了我的請求。輕讀第五自然段，結合文中插圖，如果要給這副圖起個名字，你打算起什么？此時母親流淚了，再次默讀這段話，你覺得母親流下的是怎樣的淚水？2、其實，抱過我們的又何止我們的母親，還有我們的父親，即使我們長大了，他們的愛也永遠陪伴著我們。四拓展訓練 1、面對文中的母親，現想想我們自己的母親，是不是也有很多話要說呢？我們的母親同世上千千萬萬的