1、怎樣解、讀高考圖表題（一）答題規范要求：1.分點分段，正確使用標點符號；2.注意頭尾對齊；3.字跡工整、大小均勻；4. 處理好寫錯的內容。最終的效果： 清晰、美觀、訓練有素。一.從設問角度來看，高考圖表題的問題有何特點，各問題之間有何內在邏輯性？1.從形式上來看，圖+表+文字材料；一題多問。2.從內容上來看： 第一問主要考查圖表反映了什么，屬提出問題； 第二問主要考查各圖表之間的關系，屬分析問題。 第三問主要考查怎樣認識或解決上述問題，屬解決問題。二.怎樣解答第（）問？（方法和技巧）組織答案主要遵循下面的順序進行： 在什么范圍內（可以是年份、國別等），比較對象發生了哪些變化，這說明了什么本質。

2、具體答題模式（以范圍是年份的為例） ： 答：表X反映了：從-年到-年，比較對象發生了什么變化（用概括性的語言將橫比和縱對的結果寫出來），這說明了什么本質（取得的成績加上存在的問題，主要是存在的問題）。解答第一問需要注意的：1.注意時間、范圍的的界定；2.變化+本質。3.把數字信息轉化為文字信息，禁止照抄表格數據。4.特定年份的特殊意義，須準確理解。如1949、1978、1992等。（這個是我們準確把握圖表中心觀點的重要啟示）5.答題簡明扼要，避免啰嗦； 用語準確專業； 認真比較分析，不要漏信息點（尤其注釋） 三.怎樣解答第（）問？（方法和技巧）第（2）問的要求回答表格、圖表之間有什么經濟聯系。

3、 一般多為因果聯系，即哪些具體的原因導致了什么樣的具體結果。具體的答案模式如下： 答：具體的“原因”是導致（負面的原因時用）或促進（正負的原因時用）具體的“結果”的重要原因。 （具體的“原因”或“結果”就是第問中的“本質”。有時還要說明這種聯系的本質）解答第二問需要注意的：1. 因果關系準確，防止倒置；2.嚴禁寫“材料一是材料二的原因（結果）”，一定要寫清楚具體的原因（結果）；3.答案要簡明扼要、準確到位、不要漏點。二.怎樣解答第（3）問？（方法和技巧）這一問要求考生回答解決問題的途徑、辦法或意義。 答案來源多元性：來源于題目材料、時政專題和課本知識，有的答案要點是可以從對題目中的材料分析中得

4、出的。 難點：找準答題角度(技巧：從材料中找） 提醒： 1.答題時一定要做到觀點和材料有機結合，不能脫離圖表，堆砌教材原理觀點，搞“大包圍”， “兩張皮”； 2.不能照抄照搬所給數據、材料，缺乏理論分析，搞口語化表述。1.（2010江蘇卷）材料一：圖表1：江蘇省GDP和財政收入情況（單位：億元） 圖表2：江蘇省財政支出有關情況（單位：億元）圖2 圖1材料二：2010年江蘇省政府工作報告提出，要加強以改善民生為重點的社會建設，加大民生領域投入，使發展成效真正落實到人民福祉的提高上。1.你從材料一中獲得哪些信息？（9分）2.結合上述材料，運用經濟生活中的有關知識，闡述江蘇省政府加大民生領域投入，促

5、進社會建設的重要性。（9分）答：（1）圖表1反映2005年以來江蘇省地區生產總值不斷增長，財政收入隨之逐年增多；（2分） 圖表2反映2007-2009年江蘇省財政支出逐年增多（2分），對教育、社會保障等民生領域的投入逐年增加；（2分） 圖表1、2表明經濟發展是財政收入和財政支出增長的基礎。（3分）(2)1.江蘇省政府貫徹落實“以人為本”的科學發展觀的要求，以改善民生為重點，加大對民生領域的投入，加強社會建設；2.發揮了財政在促進社會公平、改善人民生活中的物質保障作用；3.對于實現全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。材料1：2001年-2005年廣東省能源消費變動狀況。材料2：2001年一2

6、005年廣東省人均GDP變動情況年份 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年廣東省人均GDP(美元) 1660.22 1812.09 2081.38 2382.95 2882oo材料3：廣東省單位GDP能耗變動狀況答：（1）材料1反映了2001-2005年廣東省能源消耗總量呈現增長趨勢，其中2003-2005年能源消費的增速明顯慢于2001-2003年。 材料2反映了2001-2005年廣東省人均GDP穩步增長，說明廣東省經濟發展整體上處于良好狀態。 材料3反映了2001-2005年廣東省單位GDP能耗整體上呈下降趨勢，說明廣東省樹立落實科學發展觀，不斷降低能耗。(2)材料

7、1、材料2和材料3之間有什么聯系? 主要是要求考生找出表格或表圖之間的因果聯系，即哪些具體的原因導致了什么樣的結果，并說清這種聯系說明了什么本質問題。 上面提到的“原因”和“結果”都能從第（1）問的說明本質的答案中移植，并不需要考生再花很多時間重新組織語言，但一定要弄清哪個是原因哪個是結果。答：廣東省經濟的持續快速發展是導致廣東省能源消耗的總量在增加的重要原因，而廣東省單位能耗的逐步下降又促進了廣東省經濟增長的質量的提高，這說明我省經濟發展向低能耗轉型，經濟發展向又好又快的方向發展。 (3)材料2和材料3對我國經濟發展有何啟示?分析： 1.回答“啟示”題時主要是回答“怎樣做” 一般是積極的做法

8、。 2.需找準角度。分析材料、3，可以得出：應該從怎樣降低能耗的角度組織答案。 3.答案組要來自材料信息、書本知識（怎樣保持國民經濟又好又快的措施？）和時政內容。（3）參考答案：樹立科學發展觀，保持經濟社會持續協調發展。走新型工業化道路，要走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少的新型工業化路子。進一步優化產業結構，全面提升農業、工業、服務業的水平和效益。注：1979 年一2005 年，全國城鎮居民人均可支配收入年增長8.01，農村居民人均純收入的增長為6.4 % ，而同期，我國GDP 的年均增長速度達9.6。材料三：我國居民消費總額從1990年的9113億元上升到了2005年7

9、0850億元。我國的最終消費占GDP 的比重已從上世紀80 年代超過62下降到2006年前三季度的51.1% ，居民消費率也從1991年的48.8下降到2 00 5 年的38.2%，均為歷史最低水平。同期，世界平均消費率達78一79。問題：（1）材料一、材料二和材料三各反映了什么經濟現象？（8分）（2）它們之間有什么內在聯系？(8分）（3）結合材料一、二，運用所學的經濟生活知識，談談如何解決材料三反映的問題？（8分）圖表題練習第1問答案: 材料一反映了我國“十五”期間國內生產總值持續快速增長，經濟總量持續增加（1分），說明國家的綜合經濟實力進一步增強。（1分）； 材料二反映了“十五”期間我國城

10、鄉居民的收入穩步增長（1分） ，但城鄉居民消費增長速度長期落后于GDP增速（1分） ，說明城鄉居民收入存在差距，且在拉大。（1分） ； 材料三反映了我國居民的消費總量持續增長（1分） ，說明人民的生活水平不斷提高（1分） ，但城鄉居民總體消費水平過低。（1分）圖表題練習第2問答案:（2）答：我國經濟持續增長是居民收入穩步增長的根本原因。但城鄉居民收入水平的提高低于GDP 增速； （2分） 我國居民收入穩步增長，是我國消費總量增長的主要原因； （2分） 我國消費總量增長促進了國內生產總值持續快速增長（或消費是生產的動力，消費一直是拉動中國GDP 增長的重要力量）； （2分） 農民的收入過低，城鄉

11、居民的收入差距逐年拉大是社會總體消費水平低的基本原因。（2分）表格題訓練例3的第（1）問參考答案： 圖1反映了：2008年江蘇省上半年出口額比上年同期增幅較大(1分）；受國際金融危機影響（1分），下半年尤其是第四季度增幅明顯回落（1分）。 圖2反映了:2008年江蘇省上半年GDP增長勢頭良好（1分）；受國際金融危機影響，第三季度出現下降趨勢（1分）；省政府及時實施宏觀調控措施（1分），第四季度又呈現增長態勢（1分）。重視：“變化”占到總分值的一半或者全部表格訓練例1: (1) 在社會主義市場經濟條件下，效率與公平具有一致性。一方面，效率是公平的物質前提。養蟹人收益的增加，才有可能對農戶每年每畝再補償100元。另一方面，公平是提高經濟效率的保證。農戶獲得了100 元的再補償，這不僅促進了財富的公平分配，而且隨著農戶收入增加蟹的消費擴大，也增加了養蟹人的收入，進一步提高了效率。效率和公平分別強調不同的方面，二者又存在矛盾。這表現在養蟹人與農戶在利益上需要相互協調。(3) 擴大內需的措施包括：逐步提高城鄉居民收入在國民收入分配中的比重。多渠道增加農民收入，逐步縮小城