1、學生本科論文,開展初中美術有效教學的對策的范文    內容導讀： 摘要：美術雖然是一門小學科，但也是培養學生綜合素質的一個重要方面，對一些學生的“罷筆”行為我們不能聽之任之。因此，美術教師要不斷進行教學探討，針對學生的不同特點，創設情境，因材施教，讓每一位學生都得到良好而全面的進展。關鍵詞：學習興趣；情境；有效教學中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A文章編號：1671-0568（2012）13-0109-02有些學生因種種理由，對美術失去學習興趣，以致出現課堂效率低下。針對這種現象，我們要在美術教學中，發揮好課堂情境效應，激發學生的求知欲望，增強

2、學生的學習興趣，進展學生各方面的能力，以而提高課堂效率。如何才能激發學生的學習興趣，創設好美術教學中的情境，營造出生動活潑的教學氛圍呢？一、激發學生對美術的學習興趣興趣是學生力求接觸某種事物的意識傾向，也是學生積極參與學習活動的前提，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛好比智力技能更能推動初中語文教學論文學生勤奮學習。對于一位對美術沒有興趣的學生，讓他欣賞作品尚可，如果讓他動筆去完成作品，其內心顯然是極不情愿的。1.注重教學藝術。在教學活動中，教師適當地運用一些幽默的語言、動作，在教學過程中設計一些游戲、活動，使教學活動生動有趣，這會促使一些學生積極地參與到教學活動中來，使一些原本對美術

3、沒有興趣的學生產生興趣。反之，教師教學無方、照本宣科、準備不充分，則會使一些原本對美術有興趣的學生感到索然無味而興趣大減。2.注重現場演示。學生是非常熱衷于看教師現場作畫的。教師可以用攝像頭等相關電子設備將這一過程進行投影，也可以分別到各個學習小組中去演示。實踐證明，學生都非常愿意模仿教師，對于教師的握筆策略教學論文、用筆習慣、姿勢、動作、表情等，學生們都會注意到。看到白紙上誕生的一幅幅作品，學生們也會異常興奮，這除了能增加教師的威信和感染力以外，也能激起學生動筆的興致。3.注重課外活動。課外美術活動是美術教育的必要補充，是豐富學校生活的一部分。課外美術活動中會涌現出一批美術愛好者，其作用小學

4、數學教學論文不僅是為美術特長生提供一個展示的平臺，激發個別美術特長生的學習興趣，而是用以點帶面的對策激發全體學生對美術的興趣。因此，美術教師要注意抓住機會，積極、主動地與學校領導、校外藝術家和藝術活動者取得聯系，推動初中語文教學論文美術課外活動的開展。教師也可以自發地依附于一些相關活動來開展美術課外活動。二、創設有效美術教學情境1.生活情境。既然藝術來源于生活，那么美術教育只有同學生的生活聯系起來，以學生的興趣出發才能使美術學習變得鮮活、充實，以而使學生獲得持久的學習動力。如在上造型·體現課夸張有趣的臉時，筆者充分聯系學生的生活，據調查大部分學生對漫畫都有著濃厚的興趣，引導他們去欣賞

5、各種不同體現形式的漫畫，觀察同一個人（選生活中大家都非常熟悉的明星或相聲演員），比較他的真實人物照片和人物漫畫的異同，讓他們了解肖像漫畫是以夸張、變形的手法來體現人物的，使其特點更加突出，性格更明朗。教師也可以讓學生講講身邊的老師、要好的同學都有哪些典型的外貌特點、表情動作等，然后用漫畫的形式將他們畫下來。鼓勵學生大膽革新，敢于去想象、去創作，而不是簡單地臨摹漫畫，能夠進一步提高學生的體現能力和創造能力，使其學會幽默、學會化解生活中的煩惱。2.直觀情境。教師可以運用直觀教具，將一些晦澀難懂的理由形象化、具體化、簡單化。例如在造型·體現課上講素描明暗聯系時，筆者用一個手電筒將光打在石膏

6、球面上，這樣在強光照射下物體的亮面、暗面、灰面、明暗交界線和投影顯得清清楚楚。過程示范也是在美術技能教學中經常見到的、非常有效的策略教學論文，很多難以表述的東西，學生看過示范便能對其有所了解。例如，在水墨畫、水彩畫等的教學中，紙和毛筆性能的掌握、墨色的干濕濃淡變化等需要教師多次示范，學生通過不斷練習實踐才能領悟其法。缺少了示范，教師講得再精彩，學生也很難了解筆、墨、顏料在紙上的微妙變化。3.作品情境。文學和藝術都是通過作品展現某種場景來表達感情的，利用它們之間的聯系，能夠激發學生的學習興趣，喚起學生的情感共鳴，更好地展示審美教育的多樣、和諧，推動初中語文教學論文學生形象思維的進展。文學作品中的

7、語言質樸生動、富有韻律，中國文字以象形、形聲、會意為主，通過語言文字的描繪來想象畫面，能使學生的美術形象思維在語言的襯托下更加形象生動。文學作品體現出人們對語言文字的一種審美，語音的平仄、押韻，詞匯的精彩豐富，使得美術教學通過優美的語言，強化了自身的審美性，凸顯了學科特點。例如，在上設計·運用課時間的表情時，筆者在導入時讓學生回憶體現時間的詩句，如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，等等。讓學生在詩歌的誦讀情境中體驗時間的寶貴，加深對時間的感悟，觸發情感共鳴，為后面設計制作鐘表做好情感鋪墊。這樣通過一定的語言和形象的情境，可以培養學生對美術的情感，鼓勵其在美術學習中細致觀察、勤于動筆、勇于革新，提高其美術素養。                 &#