1、海納百川有容乃大說課稿尊敬的評委老師,親愛的同學(xué)們:大家好!我是x號選手。我說課的課題是海納百川有容乃大。以下我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段教法與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來組織我的說課。一、說教材根據(jù)新課標(biāo)的要求,我對本節(jié)課的內(nèi)容、地位、作用做了如下分析:首先,本框題有承上啟下的作用。海納百川有容乃大是人教版八年級思想品德上冊第九課心有他人天地寬的第一框題,本框題有兩目內(nèi)容:第一目是“金無足赤人各有別”,主要講寬容的內(nèi)涵;第二目是“寬容他人悅納自己”,主要講寬容的意義及原則。本框題既是第二框題換位思考與人為善的基礎(chǔ);又是前面內(nèi)容的提升。其次,本框題具有不容忽視的地

2、位。通過前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解了與父母與老師與社會交往的相關(guān)知識,第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生養(yǎng)成寬以待人的良好品質(zhì)。二、說學(xué)情八年級學(xué)生現(xiàn)在處于青春期,絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,在人際交往中常常只關(guān)注自己,難以包容他人。因此,幫助他們正確的人際交往,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下三維教學(xué)目標(biāo):1.知識與能力目標(biāo):讓學(xué)生了解寬容的內(nèi)涵、意義及原則;明白人無完人,生活中需要寬容;提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力。2.過程與方法目標(biāo):通過教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法,初步懂得寬容、了解

3、踐行寬容的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的寬容意識;領(lǐng)悟?qū)捜菔且环N美德,是一種境界;在生活中踐行寬容別人,悅納自己。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):由于八年級學(xué)生的性格特點(diǎn),喜好追求個(gè)性獨(dú)立,尋求自由差異,難免與人產(chǎn)生矛盾,因此,我將“金無足赤人各有別”確定為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):由于初中生分析判斷事物的能力不高,加之部分中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中容易怨天尤人、唯我獨(dú)尊,要求他們踐行寬容較難,因此,我將“寬容他人悅納自己”確定為教學(xué)難點(diǎn)。五、說教學(xué)手段、教法及學(xué)法指導(dǎo)1、教學(xué)手段本節(jié)課的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)手段,輔之以傳統(tǒng)教學(xué)手段。通過設(shè)置情境、視頻展示、圖片展示等來激發(fā)學(xué)生興趣。2、教學(xué)方法教學(xué)

4、有法,教無定法。為了突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),依據(jù)新的課程理念、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實(shí)際,我主要采用以下教學(xué)方法: (1情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)特定情境,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生知掌握識。(2活動(dòng)式教學(xué)法圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)問題讓學(xué)生開展活動(dòng)讓學(xué)生討論,以深化認(rèn)識,更新觀念,提高能力。(3歸納教學(xué)法讓學(xué)生在情境中想方設(shè)法解決問題,并及時(shí)歸納,自己發(fā)現(xiàn)正確結(jié)論。3、學(xué)法指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容,我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí):(1課前預(yù)習(xí)課前讓學(xué)生閱讀教材并查閱有關(guān)寬容的典型事例,從而為本節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。(2課堂引導(dǎo)。在課堂討論時(shí),學(xué)生對寬容的理解可能并不全面,為此,教師要

5、有意進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生正確把握寬容的基本原則。(3課后運(yùn)用。通過小紙條解困惑的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會踐行寬容的四大方法,從而鼓勵(lì)學(xué)生將寬容他人落實(shí)到生活中。六、說教學(xué)過程為有效的運(yùn)用以上各種教學(xué)方法,并使之與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(一情境導(dǎo)入,引出課題利用課本材料,通過多媒體展示六尺巷的故事,提問學(xué)生:張英的家人和鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度?以此引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入興奮狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。接著向大家展示彭德懷對動(dòng)手打他的戰(zhàn)士寬宏大量以及孔子將恕作為終身奉行的原則的事例,在寓教于樂中引出海納百川有容乃大的課題。(二

6、情境分析,目標(biāo)探究本課共有“金無足赤人各有別”和“寬容他人悅納自己”兩個(gè)目,對于“金無足赤人各有別”的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的:首先,通過多媒體創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生初步了解“寬容”的基本含義。成語故事“宰相肚里能撐船”充分展現(xiàn)了“寬”的內(nèi)涵,讓學(xué)生知道“寬以待人”是中國的傳統(tǒng)美德;課件展示周總理理發(fā)的故事,讓學(xué)生知道“容”是大度的體現(xiàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生了解寬容的基本含義:寬,就是寬厚、寬宏大量。容,即容忍、允許不同意見的存在。寬容,寬大有氣量,原諒和不計(jì)較他人。學(xué)生初步知道了什么是寬容,這為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次,為了使學(xué)生加深對寬容的理解,進(jìn)一步了解和而不同、求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ),我通

7、過播放課件“管鮑之交”的故事,提問學(xué)生:性格迥異的兩個(gè)人是如何建立起千古流芳的友誼的?以及2012年倫敦奧運(yùn)會中男子乒乓球雙打中王皓和張繼科配合默契奪得冠軍的事例圖片,啟發(fā)學(xué)生思考:王皓和張繼科兩個(gè)本為競爭對手的人為何能默契配合奪得奧運(yùn)冠軍?通過以上的啟發(fā),使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn):人與人之間需要相互寬容,尊重彼此的個(gè)性。“和而不同”,求同存異,是寬容合作的基礎(chǔ)。那么,對人對事如何做到寬容呢?這就進(jìn)入了第二個(gè)知識點(diǎn)。為了順利突破“寬容他人、悅納自己”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),我將情境教學(xué)法、討論教學(xué)法與現(xiàn)身體驗(yàn)、合作探究學(xué)習(xí)法相結(jié)合。首先,結(jié)合課本上的寢室風(fēng)波與當(dāng)今社會熱點(diǎn)“公車掌摑事件”,在給學(xué)生以啟發(fā)的同時(shí),我

8、讓學(xué)生思考:他們的做法對嗎?如果是你,你會怎么做呢?接著利用生活中的沖突為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)們回想并講述:“原諒別人”的經(jīng)歷與“被別人原諒”的經(jīng)歷。再通過播放視頻多點(diǎn)寬容,使學(xué)生加深對寬容的理解,知道人與人之間需要相互寬容。通過這樣的直觀展示,讓學(xué)生在現(xiàn)身體驗(yàn)、合作探究中明白:人非圣賢,孰能無過?生活中需要寬容。寬容是一種美德,也是一種境界。其次,我會結(jié)合西游記中“三打白骨精”的情節(jié),讓學(xué)生辨析“寬容就等于是非不分,曲直不辨嗎”?之后,我會設(shè)置一個(gè)和中學(xué)生生活密切相關(guān)的角色體驗(yàn)活動(dòng)“操場沖突”,提問學(xué)生:當(dāng)我們受到別人無意的傷害時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?(建議換成“有人對犯罪分子寬容”例子通過這樣

9、的討論和互動(dòng),師生共同總結(jié)出寬容的原則:原則一:寬容不是是非不分、曲直不辨,寬容不是縱容。原則二:要以寬容感化當(dāng)事人,使其改正。這樣就成功地突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。最后,針對部分學(xué)生不能實(shí)事求是的面對自己這一現(xiàn)象,我通過展示“最美女孩孟佩杰”和“斷臂鋼琴王子劉偉”的事例,告訴學(xué)生:要接納自己,遇到挫折時(shí)要滿懷信心和希望;然后又通過周處除三害的故事,告訴學(xué)生:人無完人,容許自己犯錯(cuò)誤,給自己留下改過遷善的機(jī)會。進(jìn)一步使學(xué)生理解寬容他人的同時(shí),也應(yīng)該悅納自己。寬容不僅是為人處事的基本原則,也是自我提高的有效方法。(三情境回歸,目標(biāo)深化“容”源于“寬”,“寬”因“容”而更顯真摯。在本教學(xué)環(huán)節(jié),我設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)。首先是“小紙條,解矛盾”的活動(dòng),讓學(xué)生們在小紙條上寫下自己在生活中與人相處的矛盾;接著互換交換紙條,提出解決矛盾的方法;最后師生共同總結(jié)出解決生活中的矛盾需要寬容,踐行寬容的“五大方法”。引導(dǎo)學(xué)生將寬容落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中,落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中去。其次,引用一些關(guān)于寬容的名人名言深化主題,完成整堂課的感情升華。青少年時(shí)期,是人生的黃金時(shí)期,是人際交往能力培養(yǎng)的重要時(shí)期,而寬容正是人際交往中不可缺少的因素,我們應(yīng)該把寬容作為人生中的一個(gè)坐標(biāo)。寬容他人,悅納自己。(四布置作業(yè),目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為了讓學(xué)生把寬容落實(shí)到具體行動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了這樣一道開放