1、電磁感應與交流發電機教學目標知識與技能1、通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。知道在電磁感應現象中感應電流的方向與哪些因素有關2、通過觀察手搖發電機了解發電機的工作原理和能量的轉化3、通過觀察發電機在發電的過程中，小量程電流表指針的偏轉情況，理解什么是交流電4、能夠對直流電動機和交流發電機的構造、工作原理、能量轉化、應用等方面進行比較過程與方法1、通過觀察和實驗體驗產生感應電流的方法，知道發電機的發電原理和我國生產和生活用電的頻率，能區分交流電和直流電。2、通過探究感應電流產生的過程，認識自然現象之間是相互聯系的，進一步了解探究自然奧秘的科學方法情感、態度與價值觀1、認識一切發

2、明創造的基礎都是科學研究，初步形成發明創造的意識2、進一步了解電磁學的的發展歷史，學習科學家勇于探索、不畏艱難、為科學獻身的崇高品質教學重點電磁感應現象和產生感應電流的條件，發電機的工作過程教學難點理解電磁感應現象，弄清發電機的工作原理教學準備電磁感應演示儀、手搖發電機、可拆解微風吊扇、學案等教 學 過 程教師活動學生活動點評引入新課我們已經知道，利用電流可獲的磁場，哪么，利用磁場可否獲得電流呢？學生思考、討論培養學生逆向思維能力進行新課一、觀察“磁生電”現象1、實驗裝置2、教師邊演示邊提問：（1）電流表指針偏轉說明了什么？（2）這個電流是怎樣來的？學生認真觀察教師的演示過程，并積極思考問題，

3、并能回答答：說明電路中有電流答：是導體在磁場中切割磁感線運動而得來的通過實驗提出問題、解決問題教師活動學生活動點評板書：電磁感應：利用磁場產生電流的現象叫感應電流：電磁感應現象中產生的電流教師介紹法拉第的事跡讓學生感受科學家頑強的鉆研精神二、探究“產生感應電流的條件”1、問題1：導體在磁場中怎樣運動才會產生感應電流呢？導體在磁場中的運動情況感應電流電路閉合靜止切割磁感線不切割磁感線電路斷開靜止切割磁感線不切割磁感線結論產生感應電流的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流。2、問題2：感應電流的方向與哪些因素有關？演示：改變切割方向或磁場方向結論：改變導體切

4、割磁感線的方向或改變磁場方向，感應電流的方向會改變；若同時改變兩者方向，則感應電流方向不變。3、問題3：感應電流的大小與哪些因素有關？演示：改變切割速度或磁場強弱結論：切割速度增大或磁場增強，感應電流的強度會增大。4、問題4：在上述活動中，閉合電路的哪一部分相當于電源？學生：仔細觀察實驗，完成書上左圖所示的表格，并能歸納產生感應電流的條件觀察電流表指針偏轉方向仔細觀察電流表指針的偏轉幅度答：切割磁感線的導體相當于電源培養學生的觀察、歸納能力通過實驗，讓學生獲得感性認識，并通過分析上升的理性認識階段教師活動學生活動點評三、發電機1、手搖發電機的組成：磁體、線圈2、搖動手柄，小燈會發光，這說明了什

5、么？3、將小燈泡換成電流表，觀察到了什么？這說明了什么？板書：交流電：大小和方向都隨時間作周期性變化的電流叫。家庭照明電路中的交流電的方向每秒鐘變化50次（f=50Hz）發電機中的能量轉化是如何轉化的？說明電路中有電流產生電流表的指針左右搖擺說明電路中的電流方向在不斷變化答：機械能電能學生觀察并分析、回答老師提出的問題課堂訓練課堂小結課后作業板書設計一、觀察“磁生電”現象1、電磁感應：利用磁場產生電流的現象叫2、感應電流：電磁感應現象中產生的電流二、探究“產生感應電流的條件”1、產生感應電流的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流。2、改變導體切割磁感線的方向或改變磁場方向，感