雨中教學設計_第1頁
雨中教學設計_第2頁
雨中教學設計_第3頁
雨中教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、雨中教學設計教學目標1能用輕巧、活潑的聲音，有感情地演唱雨中，并能較準確地把握歌曲的情緒。學生能用自己不同的方式演繹這首歌曲。2在歌曲雨中的短間奏處能設計聲勢動作或打擊樂伴奏，并能準確地加入，培養學生的韻律感。教學重、難點：1把握歌曲雨中的情緒，能準確地在中間奏處設計動作或打擊樂伴奏。2利用“雨”從頭貫穿整個教學環節的連貫性。3準確唱好歌曲中的前八分休止符OX的節奏教學方法自學與視聽相結合、練習法、聽唱法、引導式、合作教學準備課件、手風琴養成教育訓練點培養學生養成上課認真聽講，積極思考，能主動參與活動的好習慣。教學過程一、聽雨（5分鐘）1欣賞雷鳴電閃波爾卡2學生說說聽后感3學生回答問題（學生只

2、要說出自己的感受，教師就進行贊同、肯定。）4、教師小結：剛才我們欣賞的一首速度很快的樂曲是奧地利的作曲家小約翰施特勞斯創作的最著名的波爾卡舞曲之一。曲名叫雷鳴電閃波爾卡，它形象地描繪出大自然中的疾風、雷雨和閃電的音響，給我們一種雷電交加、大雨傾盆的感受。二、戲雨師：下雨了，一把把小傘撐起來了，紅、黃、藍哪一把和它的“小主人”是好朋友呢？大家幫忙找一找。下面我們做一個游戲找朋友llll紅0332|16|rmrd黃0223|53|mmmm藍0221|75|1 教師出示以上三條旋律（打亂次序），請學生將它們重新搭配、找朋友。2 說說如此搭配的原因。不管學生怎樣搭配，教師都進行肯定。教師說自己最喜歡的搭配方式（歌曲旋律）也可以用琴彈奏，學生聽、說。3教師將搭配好的傘挪到人的手上。三、唱雨1、師生接龍游戲師：雨打著小傘生：滴答滴答風吹著樹葉 嘩啦嘩啦小伙伴上學 你呼我喊腳踏著水花 呱嗒呱嗒上課鈴響 叮當叮當腳步匆匆 劈啪劈啪我們在教室 大聲讀書哪管它大雨 嘩啦嘩啦2請學生按照節奏完整的朗讀歌詞。3用模唱法學唱歌曲雨中4用分角色（男女、組別等）的方法再次演唱，鞏固歌曲。四、踩雨1學生自由創編節奏或聲勢加入歌曲雨中的短間奏處。學生可以加聲音、手腳動作、打擊樂、舞蹈等，但是必須節奏準確，有韻律感。教師進行檢查全班進行“踩雨”五、找雨（作業布置）師：同學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論