1、市第三實驗小學電子備課本教 材內 容2、金色的草地上課時間總課時2教 學要 求1認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。3抄寫自己喜歡的句子。重 點難 點重點：了解課文大致內容。學習生字新詞。難點1感受草地的可愛；蒲公英的有趣。2正確、流利、有感情地朗讀課文。教 學媒 體尋找蒲公英的圖片及文字資料。 教 學 設 想修改或點評教學過程：第一課時一、激趣導入1你見過“金色的草地”嗎？（板書課

2、題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、自讀課文1請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。2分段指名讀課文，檢查朗讀情況。教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。玩耍 一本正經 謝寥（liào）沙 絨毛 假裝 釣（diào）魚觀察 花瓣 合攏（lng） 手掌 有趣三、讀書感悟1第1自然段（1）文中這片草地出現在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學生思考討論后指名朗讀相關的課文（第一自然段）（2）誰了解蒲公英？結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。2、第2自然段（1）二年級上學期我們學過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲

3、公英媽媽是怎樣傳播種子的？（2）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴模空埓蠹腋髯苑怕曌x一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。（3）同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學生表演。（4）想象一下，當時草地上空會出現怎樣的一幅情景？學生描述,教師要關注學生的語言質量。（5）誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。3開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去經歷一回，齊讀12自然段。四、完成作業：1熟記田字格中的字。默讀田字格中的字，想想自己怎么記住它們，然后交流。教師著重提示以下幾下字：

4、“?！?，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀?！敖q”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”?！搬灐?，右邊是“勺”，不是“勾”?！鞍辍保虚g是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。2學生描紅，然后抄寫。第二課時一、復習一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。二、感悟第三、四自然段1窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發現這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共

5、同地探究這個奧秘。（1）學生讀課文。（2）指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。（3）草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學生理解。蒲公英的花就像 可以 、 。早晨，花朵 ， ，草地就 ；中午，花朵 ，它是 ，草地就 ；傍晚，花朵又 ，草地就 。(4)誰可以不看提示，自己解釋？(5)齊讀課文第3自然段。2.那一天，去釣魚的我又新發現了這一有趣的現象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？齊讀第4自然段。我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當？聯系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。三、總結課文1.朗讀課文鐘點段落。2.小結引申。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態獨特、習性各異，經常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發現、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發現、