由數(shù)列的遞推關(guān)系式求通項公式教案111_第1頁
由數(shù)列的遞推關(guān)系式求通項公式教案111_第2頁
由數(shù)列的遞推關(guān)系式求通項公式教案111_第3頁
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文檔簡介

1、由數(shù)列的遞推關(guān)系式求通項公式一、教學(xué)目標(biāo) (1)會根據(jù)遞推公式求出數(shù)列中的項，并能運用疊加法、疊乘法、待定系數(shù)法求數(shù)列的通項公式。 (2) 根據(jù)等差數(shù)列通項公式的推導(dǎo)總結(jié)出疊加法的基本題型，引導(dǎo)學(xué)生分組合作并討論完成疊乘法及待定系數(shù)法的基本題型。 (3)通過互助合作、自主探究培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、認真分析、善于總結(jié)的良好思維習(xí)慣，以及積極交流的主體意識。二、教學(xué)重點：根據(jù)數(shù)列的遞推關(guān)系式求通項公式。三、教學(xué)難點：遞推關(guān)系式的靈活運用。四、教學(xué)課時： 1課時五、教學(xué)手段：黑板，粉筆，多媒體六、教學(xué)方法： 激勵討論發(fā)現(xiàn)歸納總結(jié)七、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)回顧： 1、通項公式的定義及其重要作用 2、區(qū)別遞推

2、公式與通項公式，從而引入課題（2） 新知探究：問題1:已知數(shù)列，=，求an的通項公式。 變式： 已知數(shù)列，=，求an的通項公式。 活動1：通過分析發(fā)現(xiàn)形式類似等差數(shù)列，故想到用疊加法去求解。教師引導(dǎo)學(xué)生細致講解整個解題過程。 解：由條件知：分別令，代入上式得個等式疊加之，即所以 總結(jié)：類型1：，可用疊加相消法求解。問題2： 已知數(shù)列an滿足，求an的通項公式。變式：若條件變?yōu)?，求an的通項公式。活動2：類比類型1推導(dǎo)過程，讓學(xué)生分組討論研究相關(guān)解題方案?？偨Y(jié)：類型2： ，可用疊乘相消法求解。問題3： 已知數(shù)列an滿足，求an的通項公式。解：發(fā)現(xiàn)：， 令，則， 即 ，故bn是以b1=2為首項,2為公比的等比數(shù)列， 。 總結(jié)：類型3：形如遞推式均可通過待定系數(shù)構(gòu)造法：設(shè)與原式比較系數(shù)可得，即k=，從而得等比數(shù)列。八、課堂小結(jié)：（1）定義法：（2）疊加（乘）相消法：（3）構(gòu)造法：九、課堂練習(xí)：1已知數(shù)列，=1，求。2.已知數(shù)列滿足，求。3. 已知數(shù)列，求。十、作業(yè)布

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