1、幼兒園教師專業(yè)標準（試行）全文為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質幼兒園教師隊伍，根據中華人民 共和國教師法，特制定幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（以下簡稱專業(yè)標 準）。幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，需要經過嚴格的培養(yǎng)與 培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)標準是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本 規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則， 是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓I、 考核等工作的重要依據。一、基本理念（一）幼兒為本尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身 心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合

2、的教育，保障幼兒快樂健康成長。（二）師德為先熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師 職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為 人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（三）能力為重把學前教育理論與保教實踐相結合， 突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼 兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不 斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發(fā)展的經驗和做法； 優(yōu) 化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力， 做終身學 習的典范。二、基本內容（*

3、三個維度、十四個領域、62個基本要求）*專業(yè)理念與師德（一）職業(yè)理解與認識1 .貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2 .理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3 .認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4 .具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5 .具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對幼兒的態(tài)度與行為6 .關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。7 .尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧 視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8 .信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。

4、9 .重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒 園生活。（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為10 .注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。11 .注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。12 .重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將 游戲作為幼兒的主要活動。13 .重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要 的學習方式。14 .重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。15 .重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（四）個人修養(yǎng)與行為16 .富有愛心、責任

5、心、耐心和細心。17 .樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18 .善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19 .勤于學習，不斷進取。20 .衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。*專業(yè)知識（五）幼兒發(fā)展知識21 .了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。22 .掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。23 .了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略 與方法。24 .了解幼兒發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策。25 .了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（六）幼兒保育和教育知識26 .熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和

6、基本原則。27 .掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的 知識與方法。28 .熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救 助的基本方法。29 .掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。30 .了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。（七）通識性知識31 .具有一定的自然科學和人文社會科學知識。32 .了解中國教育基本情況。33 .掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。34 .具有相應的藝術欣賞與表現知識。35 .具有一定的現代信息技術知識。*專業(yè)能力（八）環(huán)境的創(chuàng)設與利用36 .建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，

7、讓幼兒感到溫暖和愉 悅。37 .建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。39 .合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼 兒的主動活動。（九）一日生活的組織與保育40 .合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。41 .科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作42 .充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。43 .有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。（十）游戲活動的支持與引導44 .提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的

8、游戲條件。45 .充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引 發(fā)和促進幼兒的游戲。46 .鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展 游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。47 .引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。（十一）教育活動的計劃與實施48 .制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。49 .在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。50 .在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組 織形式和適宜的教育方式。51 .提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和

9、促進幼兒主動學 習。（十二）激勵與評價52 .關注幼兒日常表現，及時發(fā)現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼 兒的積極性、自信心。53 .有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。54 .有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。（十三）溝通與合作55 .使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。56 .善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。57 .與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發(fā)展。58 .與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。59 .協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。（十四）反思與發(fā)展60 .主動收集分析相關信息，不斷進行反思，

10、改進保教工作。61 .針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。62 .制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質。三、實施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標準作為幼兒園教師隊伍建設的基本 依據。根據學前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標準引領和導向作用， 深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓 質量。制定幼兒園教師準入標準，嚴把幼兒園教師入口關；制定幼兒園教師聘任 （聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的幼兒園 教師隊伍管理和督導機制。（二）開展幼兒園教師教育的院校要將專業(yè)標準作為幼兒園教師培養(yǎng)培 訓的主要依據。重視幼兒園教師職業(yè)特

11、點，加強學前教育學科和專業(yè)建設。完善 幼兒園教師培養(yǎng)培訓方案，科學設置教師教育課程，改革教育教學方式；重視幼 兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事幼兒園教師教育的 師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。（三）幼兒園要將專業(yè)標準作為教師管理的重要依據。制定幼兒園教師 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育， 增強教師育人的責任感與使 命感；開展園本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責和考核評價制度， 健全幼兒園績效管理機制。（四）幼兒園教師要將專業(yè)標準作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據。制定自 我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展保教實踐，不斷創(chuàng) 新；積極進

12、行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。幼兒園教師專業(yè)標準（試行） 解讀一、目的與適用范圍目的：1. 促進教師個人的專業(yè)成長2. 建設高素質的教師隊伍 二、基本理念1. 幼兒為本讓幼兒主動積極學習；讓幼兒快樂健康成長。還幼兒快樂幸福的童年！讓幼兒接觸自然與社會！嚴禁小學化；謹防童年的消逝！2. 師德為先對幼兒： “四心” ：愛心、責任心、耐心和細心合格的教育者；對工作：熱愛合格的勞動者；對社會：履行社會主義核心價值合格的公民。3. 能力為重保教能力研究幼兒能力專業(yè)發(fā)展能力4. 終身學習向理論學習的意向與能力向實踐學習的意向與能力三、標準的結構與內容： （一）德專業(yè)理念與師

13、德（二）才專業(yè)知識（三）能專業(yè)能力（一）德專業(yè)理念與師德1. 職業(yè)理解與認識貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展；具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表；具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。2. 對幼兒的態(tài)度與行為關愛幼兒，重視幼兒身心健康, 將保護幼兒生命安全放在首位；尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒；信任幼兒 , 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求；重視生活對幼兒健康成長的重要價值， 積極創(chuàng)

14、造條件， 讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。3. 幼兒保育和教育的態(tài)度與行為注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣；注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好；重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用， 創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍， 將游戲作為幼兒的主要活動；重視豐富幼兒多方面的直接經驗， 將探索、 交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式；重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用；重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。4. 個人修養(yǎng)與行為富有愛心、責任心、耐心和細心；樂觀向上、熱情開朗，有親和力；善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)；勤于學習 , 不斷進

15、取；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（二）才專業(yè)知識1. 幼兒發(fā)展知識了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定；掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒在發(fā)展水平、 速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異， 掌握對應的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策；了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。2. 幼兒保育和教育知識熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、 一日生活安排、 游戲與教育活動、 保育和班級管理的知識與方法；熟知幼兒園的安全應急預案， 掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的

16、基本方法；掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；了解 0-3 歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。3. 通識性知識具有一定的自然科學和人文社會科學知識；了解中國教育基本情況；掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識；具有相應的藝術欣賞與表現知識；具有一定的現代信息技術知識。（三）能專業(yè)能力1. 環(huán)境的創(chuàng)設與利用建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅；建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適；創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境；合理利用資源， 為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料， 引發(fā)和支持幼兒的主動活動。2. 一日生活的

17、組織與保育合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中；科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作；充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育；有效保護幼兒 , 及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。3. 游戲活動的支持與引導提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件；充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲；鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、 伙伴和材料， 支持幼兒主動地、 創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足；引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。4. 教育活動的計劃與

18、實施制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導；在教育活動的設計和實施中體現趣味性、 綜合性和生活化， 靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式；提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。5. 激勵與評價關注幼兒日常表現, 及時發(fā)現和賞識每個幼兒的點滴進步， 注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心；有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒；有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。6. 溝通與合作使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作；善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通；與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發(fā)展；與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展；協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。7. 反思與發(fā)展主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改