1、中小學校園建設中主干道規劃布置的初探摘 要 中小學校園是學生的主要學習和生活的場所之一， 校園內環境建設的好壞直接對學生的身心健康產生很大的影響， 而主干道規劃以及路旁綠化樹木的布置對校園環境尤其是室外環境的質量起到了很大作用。本文針對當前中小學校園建設中主干道規劃布置，略談一點自己的看法和建議。美學是人的審美意識和美感經驗，是對事物美好的感受的抽象表達，它旨在培養人的審美情趣、欣賞水平和創造能力。基_r此，多年來筆者對校同規劃、校舍、庭園、綠地、運動設施等的設計作了粗淺的探索。在創作過程中，注意將教學功能、審美功能、 育人功能有機地結合在一起，盡力創造出一個環境優美的校園，讓教師與學生在花園

2、般的環境中學習、生活。一、中小學校園建設規劃施工概述校園建設是學校構成的重要組成部分，校園建設不但可以滿足學校空間的需要，更重要的是能為學生提供一個學習、交往、娛樂等活動的場所。校園作為教育的窗口，可以集中體現文化內涵和景觀特色，并能增強學校本身的內聚力和對外吸引力，進而可以促進當地的教育建設，完善教育的服務功能。但由于規劃設計、 建設施工及管理維護的技術水平方面存在著差異，使得校園建設的質量良莠不齊，從而暴露出一些問題。尤其是在道路規劃布置方面。1、沒有科學地界定、規劃具體的范圍、尺度比例，導致尺度過大，造成人力、物力及資源的浪費，不利于學校其它項目的建設，沒有體現以人為本的設計原則。2、空

3、間圍合感不強，建筑形式欠協調。常見的要素有建筑、樹木、柱廊和有高差的特定地形等，其中以建筑陶合較好。3、管理及維護水平滯后有些學校主干道在設計時及建成后，均達到了較高的標準，但后期管理及維護水平卻沒有與之相匹配，部分路邊綠化及設施的損壞沒有及時得到修復，以至造成整體景觀的破壞。更有甚者，有的地方幾乎已經淪為亂放車輛的停車場。二、中小學校園建設中主干道規劃布置在做校園主干遭規劃設計時，必須首先考慮到建筑圍合。為了讓學生擁有足夠的活動空間，一般將架空層、連廊、敞廳納入校園活動環境中。新建的學校首層基本為架空層。建筑物首層不做圍護結構，使之與校園的道路、廣場、 運動場、 庭園連成一片，成為戶外空間的

4、延續。它們既是雨天的運動場所，也是師生娛樂、集會的場所，較好地解決了學校用地緊張造成運動場不足的矛盾，也解決了南方多雨季節無法上體育課的難題。比如，教學樓首層做架空層，綜合樓首層設計為一個半室內的標準泳池，聯系兩樓的走廊首層也做架空處理。這樣，走廊與“風雨操場”、游泳池、 田徑場一道成為學生體育活動場所，同時使得校園視野開闊， 景觀豐富。師生一進入建筑物的大門，風雨操場、室內泳池、教學樓兩側的庭園、南面的綠化帶、田徑場盡收眼底，空間流暢舒展。放眼四望，校園處處綠樹婆婆，繁花似錦。這樣，從校園門口到小廣場，沿著主干道穿過架空層及喬木帶直到田徑場一氣呵成。高大、密集的建筑群并沒有影響校園空間的連續

5、。標志性雕塑、地面鋪貼圖案、栽上綠樹的入口廣場與架空層、臺階、花圃、樹木組成了一個層次豐富、生動活潑、充滿文化氣息的活動空間。成為學生課余交流、休息、活動的場所。1 樹立生態環境優先的設計理念，尊重自然，促進生態發展是。中小學校園規劃建設應著力營建建筑環境與自然環境融合一體， 人與自然相親合的綠色的育人環境。樹立學校發展與環境建設同步，設計施工與保護生態同步的新觀念，營建一個綠樹成蔭、花草遍地、湖水蕩漾、生態環境優化的中小學校園。2 設計合理的交通組織中小學校園建設中主干道規劃時要考慮車流人流走向、地形條件，做到人車分流、各行其道，避免人車混路，確保學生人身安全， 形成學校校同中完整的道路網絡

6、。它可使機動車在不穿越各功能區的前提下，到達校內任何一個區，非機動車路網則四通八達。3 基建要考慮能樹立校園新風筆者認為，校園新風的形成除了來自學校老師的教育，還來自于建筑環境的各個因素的作用，如果經過較長期的實踐和執行，迎來的增進學校景觀環境的和諧和發展的局面、力量，這個才算是真真地樹立了校園新風。三、主干道旁邊的綠化布置對于中小學學生人數多，年齡較小，活潑好動，貪玩愛問的特點， 校園內選擇的綠化樹種應具有以下幾個方面特點：污染性少， 少毛無剌，沒有刺激性氣味，具有形態美、色彩美或氣味美，或具有一定的歷史、文化內涵，對于草坪還須具有一定的耐踐踏能力。如此選樣各類樹種如下：1、具有深厚文化內涵

7、的樹種有：迎春、楓香、石榴、梧桐、白玉蘭、桂花、梅、杏、海棠、牡丹、月季、松、柏、竹等。這些樹種。 有的沉積了深厚的文化內涵，有的成為美好愿望的象征。2、我國著名的特產樹種有：珙桐（ 鴿子樹 ） 、銀杏、金錢樹、香椿、喜樹等。3、具有很高觀賞價值的孤植獨賞樹種有：雪松、金錢松、梧桐、三角楓、廣玉蘭、烏桕、香樟、國槐，榔榆、鵝掌楸、垂柳、七葉樹、重陽木等。這些樹種或具有端莊的樹姿，或具有秀麗的葉形，或四季常青，或色彩艷麗，觀賞特色各不相同。有些樹種還可以三五株組合配植，形成一定的群體效果。4、可選用行道樹的樹種有：香樟、鳥柏、廣玉蘭、同槐、香椿、榔榆、鵝掌楸、梧桐、垂柳、龍柏、柳杉、櫻花、圓柏等

8、。5、常綠小喬木與灌木有：桂花、梔子花、海桐、小時女貞、黃楊、雀舌黃楊、灑金千頭柏、石桷、鳳尾蘭、南天竹、珊瑚樹等。6、落葉花灌木有：紫荊、西府海棠、垂絲海棠、石榴、紫薇、紫葉李、碧桃、木槿、麻葉繡球、紫葉小檗、術繡球、無花果、雞爪槭、山麻桿、紫丁香、金鐘花、迎春、 結香、紫穗槐等。7、藤本與竹類：藤本選擇紫藤、扶芳藤、金銀花、爬山虎、木通、 大血藤、 葛藤、 南蛇藤、 葡萄、 常春藤等。竹類可選桂竹、剛竹、紫竹、羅漢竹等。8、綠籬與草坪：綠籬可選用海桐、小葉女貞、黃楊、瓜子黃楊等。草坪須選擇較能耐踐踏的品種，如結縷草、天鵝絨等。以上所提到的樹種，學校可根據當地具體情況選用。另外還有一些樹種，

9、在中小學校園里不宜種植，如夾竹桃、黃蟬、 絡石、醉魚草、莽草等，它們的花或葉或汁液有毒。又如枸骨、枸桔、花椒、皂莢、十大功勞等，它們的植株多刺。四、結束語中小學校園建設中主干道可以勾勒出一個學校的美麗圖案，學校建筑物的平面布局與立面造型要與主干道相融合，達到和諧與完美。而建筑物本身無論在形體、量感、空間。還是色彩、光影變化上。均應追求活潑、生動，富有創意，富有現代氣息，使學生在求學中感受到美的魅力，使他們的情緒、性格、身心與學習同步健康發展。筆者考察了廣東省的多所中小學，很多學校的教學樓與綜合樓成“ L”形組合，布置在校園西北，靠近小區的主干道及校園人口，東面布置了庭園與活動場。這樣的校園規劃與校舍布置，特別適合南方炎熱的天氣。開敞、寬闊的連廊、走廊成了室內外空間的過渡， 學生課間在此活動，可以沿著主干道 方向眺望東南面的自然景色以利調節情緒。主干道對應的綜合 樓，其室外部分用一大跨度透光頂棚覆蓋。透光頂棚與二層階梯 教室所形成的不等高天棚構成了動感極強的空間，藍天、白云透過光棚在水面映射出奇妙的光影，這一切給好動的孩子們創造了 一個富于活力與想像力的空間。 設計與功能緊密結合：連廊處兩 堵傳紅色的實墻將樓梯隱藏其中， 教學樓的樓梯間使用少量的藍 色玻