1、精選優質文檔-傾情為你奉上語文閱讀理解答題技巧 基礎知識、閱讀與作文是語文考試的三大塊，其中閱讀理解占比很大，也很容易丟分。閱讀理解的答題很有技巧，下面讓我們一起來學學小學階段的語文閱讀理解題吧！（文末贈送三年級閱讀理解解題方向及閱讀理解題考點）一、解題步驟1.通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。二、主要題型及解題方法（一）題型：段意、主要內容的歸納1.記敘文回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：

2、(時間+地點)+人+事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。（二）選擇或概括文章的中心有很多的問答題都是根據中心解答的，例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發。有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質。寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如

3、果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。（三）理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細地揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種：明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答；暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的語言表達出來。（四）某句話在文中的作用1.文首：開篇點題；總起下文。2.文中：承上啟下；總結上文；引起下文。3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭。（五）修辭手法的運用和作用1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2

4、.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性。3.設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。4.反問：強調，加強語氣等。（六）聯系上下文解釋詞語的意思方法1：顧名思義，擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話。方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。方法3：結合這個詞所描述的對象具體描述。（七）選擇正確的讀音一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。（八）選擇恰當的字詞1.仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2.認真分辨兩個詞語的區別是什么。（九）標點符號的作用1.破折號的作用解釋說明

5、0;話題的轉換 表示話語的中斷 時間或聲音的延續2.省略號的作用引文的省略列舉的省略說話斷斷續續3.引號的作用直接引用特殊含義強調意思 特定稱謂（十）給文章加上恰當的題目1.根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。2.根據文章的中心，用中心詞作為題目。（十一）文章的寫作順序1.時間先后順序2.地點變換的順序3.事情發展的順序4.按總分、總分總、先分后總的順序（十二）填上合適的關聯詞1.并列 一面一面 一會兒一會兒 既又2.遞進 不僅而且 不但還 連也3.選擇不是就是 或是或是 

6、寧可也不4.轉折盡管可是 雖然但是 卻 然而5.假設如果就 假使便 要是那么6.條件只要就 只有才 無論都 不管也7.因果因為所以 由于因此 既然那么三、解題技巧 1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用；中間某段或句的作用；最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用。從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、

7、過渡的作用。最后一段或某句，一般是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。2.文章表達了作者什么樣的思想感情?這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3.概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：通過故事，歌頌(贊美)了，表達了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每

8、一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4.文中畫線句子運用了什么表達方式?有什么作用?看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫。描寫的作用一般是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩，引起讀者的興趣。5.文中某句運用了什么修辭手法?有什么

9、作用?修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體會；二是使抽象的事物具體化，便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情。運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本

10、質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢，運用排比是提高表達效果的重要手段。還有疊詞、短句的使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會引用詩句、名人故事、名人名言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用”等，這種題目的答案一般是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。6.文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要同學們平時多讀多看多積累，

11、多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。7.比較閱讀理解。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8.說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的特點，增強說明的形象性和生動性。列數據可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明