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文檔簡介

1、五年級 數學 學科教案授課人王滿教學時間15年9月 6 日星期日 第一節總3 節授課內容倍數是小數的實際問題課 型新授教學目標（ 三 維 目 標）知識與技能：理解用小數表示兩個數量間的關系，會正確解決倍數是小數的實際問題。過程與方法：經歷解決倍數是小數的實際問題和驗算小數乘法的過程情感態度價值觀：體驗數學知識與實際生活之間的密切聯系。學情分析教學重點理解用小數表示兩個數量間的關系，會正確解決倍數是小數的實際問題教學難點解決倍數是小數的實際問題和驗算小數乘法的過程教 學 過 程一、復習準備：1.口算：P.5頁10題。0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24&

2、#215;2 1.4×0.30.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。2.不計算，說出下面的積有幾位小數。0.40.11 0.35 35 1.5 2.4× = 1.2× = 3.思考并回答。 (1)做小數乘法時，怎樣確定積的小數位數?(2)如果積的小數位數不夠，你知道該怎么辦嗎?如：002×04。4.揭示課題：這節課我們繼續學習小數乘法。（板書課題：較復雜的小數乘法）。 二、新授：1.教學例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的

3、最高速度是多少千米/小時？想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）是這樣的嗎？我們一起來算一算？怎樣列式?為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使學生明確：現在倍數關系也可以是比1大的小數。生獨立完成，指名板演，集體訂正。算得對嗎？可以怎樣驗算？通過剛才同學們的計算.驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現在我們再來看一組題。2.看因數，比較積和因數的大小。（出示練習一 10題中積和因數的大小）先計算。引導學生觀

4、察：這兩道例題的因數分別與l比較，你發現什么?因數比1大或者比1小時積的大小與因數有什么關系?為什么?(因為 1.2×0.4的因數是0.4比1小，求的積還不足一個1.2，所以積比因數小；而2. 4×3的因數是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個2.4那么多)，所以積比因數大。你能得出結論嗎？（當因數比1小時，積比因數小；當因數比1大時，積比因數大。我們可以根據它們的這種關系初步判斷小數乘法的正誤。）專項練習練習一 12題先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。三、鞏固練習：1.做一做： 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=

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