1、7的乘法口訣教學設計 教學目標：1、經歷推導7的乘法口訣的過程，掌握7的乘法口訣和用響應的口訣計算乘法的方法，提高解決時間問題的能力。2、在應用口訣過程中熟記7的乘法口訣。3、在自編乘法口訣的過程中，繼續培養自主學習的能力、與同學合作交流的態度，并獲得成功的體驗。 教學過程：一、創設情境，激發學習興趣1、電腦課件顯示：美麗的大森林，白雪公主和七個小矮人。2、教師談話：小朋友請看屏幕，這是一片美麗的大森林，在這里住著一位漂亮的公主，是誰呢？她有幾位好朋友呢？3、數一數，七個小矮人都來了嗎？4、隨著學生數，屏幕上出示1至7七個數字，再在氣球中出現7、14、21三個數。 

2、; 談話：七個小矮人他們每人受禮拿著一個氣球。請同學們仔細觀察氣球上的數，你發現了什么？如果接著往下寫，會是哪些數呢？5、根據學生回答板書28、35、42、49，我們一起來把這些數讀一讀。6、這些數都與幾有關系呢？從這一系列的數中，我們能看出：一個7是多少？2個7是多少？21是幾個7？幾個7相加得28？7、如果這街課我們要學習乘法口訣，將學習什么呢？根據學生回答板書課題：7的乘法口訣 二、自主探究，自編乘法口訣1、談話：大家能編出7的乘法口訣嗎？相信大家一定行！我們每位小朋友先自己想一想，再在小組里說一說，然后每個小組請以為同學把大家編的乘法口訣寫下來，能編幾句就編幾句。如果有困難，

3、可以看一看屏幕上的一系列數，然后再編口訣。2、小組活動，創編口訣。3、現在請各小組匯報你們編寫的乘法口訣。每小組派一名代表匯報，其余學生辨析所編的口訣是否正確，并檢查自己小組的口訣是否正確。根據學生匯報，教師在黑板上出示口訣卡片。4、談話：小朋友真不簡單，自己編出了7的乘法口訣，請你自豪地讀一讀7的乘法口訣，你能發現一些規律嗎？5、那你能根據這些規律記住7的乘法口訣嗎？請大家試一試，自由地讀讀記記。學生讀背口訣。6、談話：我們一起來背一背，有沒有信心？在背的過程中，你感覺7的乘法口訣中，哪幾句比較容易記，哪幾句難記一些？一七得七，七七四十九，三七二十一，比較好記。7、我們小朋友對西游記一定不陌

4、生吧！出示圖片及相關文字：孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成了火眼金睛，取經路上遇見妖怪，不管三七二十一舉起金箍棒就打。   在這段話中有兩句口訣，你發現了嗎？8、那難記的口訣還有哪幾句？我們用什么方法來把它記住呢？  哦，我們可以用許多方法記住口訣，我相信只要大家多讀讀、多動腦筋，一定能熟記口訣。9、對口令。教師與學生對，學生與學生對，然后讓學生填寫課本例題中的口訣。 三、練習鞏固，深化拓展1、送算式回家談話：學習了7的乘法口訣有什么用呢？根據口訣能算出哪些乘法算式的積呢？我們來做一個游戲?送算式回家。  教師將寫有“1?7”“7?1”等13

5、張算式卡片分發給學生，讓學生把他們貼到相應的乘法口訣的后面，形成板書。  教師組織學生檢查是否有送錯？2、大轉盤談話：小朋友真能干，知道了一句口訣可以算兩個乘法算是，接下來，我們一起來玩一下大轉盤。我們以搶答的方式回答，算式出現后，大家直接站起來說結果，好嗎？通過搶答，我們知道5個7比4個7多幾？比6個7少幾？3、唐詩絕句談話：7是個神秘的數字，我國古代就與它結下了難解之緣。課件出示杜甫的絕句。請你有感情地誦讀，你能用一句口訣算出這首詩共有多少個字嗎？對，每句7個字，4句共28個字，這樣的詩又叫做七言詩。4、七巧板我們知道一副七巧板有多少塊？利用七巧板可以拼出許許多多的圖案，看這就是

6、我們小朋友用七巧板拼出的美麗圖案，請大家看看每一幅都是拼的什么？然后請你算算，這幾幅圖一共用了多少塊七巧板？5、實踐運用從古至今，人們生活在數的世界中。在實際生活中，在我們生活中還有哪些現象與7有關呢？結合學生回答出示（1）1人1天要喝6杯水，一個星期要喝幾杯水呢？（2）3只七星瓢蟲背上一共有多少個黑點？（3）4座彩虹橋一共有幾種顏色？學生逐一解答，特別第三題要注意。 四、 總結回顧，加深印象1、這節課我們學習了什么？你有什么收獲？2、出示小矮人的畫面，讓學生照樣編兒歌：1個矮人1張床，7個矮人7張床；1個矮人2只碗，7個矮人14只碗3、（   ）?7=28    7?（