1、附件1 廣東藥學院2010年人才培養方案修訂指導性意見為全面貫徹落實珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（2008-2020）年的精神，為我校融入新一輪廣東區域經濟建設和發展的歷史潮流，實現我校面向區域、行業的應用型創新人才的人才培養目標，構建具有我校特色的多樣化應用型創新人才培養體系和模式，為廣東區域經濟和社會發展提供高素質的應用型創新人才，現決定對我校專業人才培養方案進行全面修訂?，F對該項工作提出以下指導性意見。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀及珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（2008-2020年）的精神與實質，遵循高等教育規律，緊密結合珠江三角洲世界

2、先進制造業和現代服務業基地對高素質應用型人才的需求，突出我校以本科教學為主，面向區域和行業培養高素質應用型創新人才的辦學定位，充分發揮我校的辦學特色和學科優勢，構建多樣化的應用型創新人才培養體系和模式。制訂確保人才培養質量，有利于學生動手能力、個性發展和創新精神培養，促進學生潛能開發的專業人才培養方案，鼓勵實施大類招生培養方案，探索實施雙學位和輔修專業人才培養方案，注重對學生綜合素質、實踐能力和創新能力的培養；注重各教學環節的科學性、系統性、綜合性和連續性，將素質教育、個性化教育、創新創業教育貫穿于教學全過程，構建以應用型創新人才培養為特色的課程教學體系，保證我校應用型創新人才培養目標的實現。

3、二、基本原則1、貫徹人才培養模式多樣化改革的原則各專業應積極探索與專業特色相吻合的多樣化應用型創新人才培養模式，緊密跟蹤區域人才需求變化，特別是珠江三角洲現代服務業和先進制造業對高素質應用型人才的迫切需求，優化和調整人才培養模式和課程體系，積極探索如“特色班”、 “創新班”、 “中外合作課程班”、主輔修、雙學位、產學研合作培養、三級實踐教育模式，符合個性化教育思想的多樣化人才培養模式。2、專業是主干，高年級靈活設置專業方向的原則各專業應根據學校“面向區域、行業的應用型創新人才”的人才培養目標總體要求，根據專業特點和發展需求，合理確定專業培養目標。根據我校學科專業特點，按醫學門類、非醫學門類、專

4、科類分類設計培養方案。課程設置體現專業是主干、高年級靈活設置專業方向，通過制定選修課模塊實現專業分流的課程設置原則。3、課程體系優化原則繼續沿用通識教育課、基礎課、專業課、實踐教學、特色（方向）課五大課程平臺的課程設置原則。在課程設置上，加強通識教育，拓寬專業面向，實施分類培養，注重學生個性和特長的發展。壓縮課內學時，減少課堂講授時數，增加學生自主學習的時間和擴大選擇空間，整體優化人才培養方案。處理好基礎課程與專業課程、必修課程與選修課程之間的關系，按照專業規范來設置主干課程，精簡課程門數，提高課程綜合化程度，優化課程體系，不同專業方向設置相應的課程模塊。4、加強實踐教學，注重創新能力培養進一

5、步強化實踐教學，大力開展實踐教學改革，優化專業實驗課程設置，加強實習教學規范，構建以課堂教學、實驗教學、畢業實習與畢業論文、課外實踐教學和現場實踐五大教學模塊組成的有機實踐教學體系。各專業按專業規范開設驗證性、綜合設計性、探究創新性的專業實驗課和實習課，鼓勵和支持學生開展自主創新實驗，著力培養學生的實踐能力和創新精神。5、課程設置體現辦學特色，重視醫藥結合。 充分發揮我校醫藥學科專業優勢，突出不同專業學生醫藥知識的滲透與融合。三、教學安排（一）時間分配 每學年分兩個學期，五年制全學程252周，四年制200周，三年制148周。其中軍訓（含入學教育）3周，畢業教育1周。原則上暑假7周，寒假5周。

6、（二）學分學時1、五年制醫學門類專業（包括臨床醫學、預防醫學、臨床藥學）三個專業應修滿210學分；其它四年制醫學門類專業（包括藥學、藥物制劑、中藥學、中藥資源與開發、中草藥栽培與鑒定、護理學、衛生檢驗）應修滿180學分。2、非醫學門類四年制本科專業應修滿160學分。3、專科專業應修滿130學分。4、理論課、實驗課按照1學分18學時換算（英語第一學期每周4學時計3學分、體育第一學期每周2學時計1.5學分）。畢業實習三、四年制按10學分計，五年制按20學分計，其它實踐環節原則上按照1學分1周換算。5、專升本應再修滿4學分公共選修課。（三）課程設置與要求課程分為必修課、選修課和實踐課。1、必修課：包

7、括公共必修課、基礎必修課和專業必修課（1）公共必修課：由思想政治理論課、形勢與政策教育、英語、體育、醫藥計算機應用基礎組成。（2）基礎必修課：由基礎課及專業基礎課構成。（3）專業必修課：專業主要課程。2、選修課：包括限定選修課、公共選修課（1）限定選修課：體現專業方向、特色的課程模塊。（2）公共選修課：公共選修課設置人文社科類、公共藝術類、計算機信息類、經濟管理類及醫藥生物特色類五大板塊，公共選修課學分需修滿10學分，其中公共藝術類板塊限定選修課需取得2學分。3、實踐教學實踐教學以培養學生創新精神和實踐能力為目標，包括實驗教學、實習教學（采藥實習、課間實習、臨床實習、畢業實習與畢業論文等）、現

8、場教學、實驗室開放（開放項目、課外科技活動）、社會實踐（軍訓、暑期社會實踐）等五大模塊。 （四）各類型課程及環節學分要求課程類別 內容學分要求五年制四年制三年制醫學門類非醫學門類公共必修課思想政治理論課、形勢與政策教育、英語、體育、醫藥計算機應用基礎43.543.543.526.5基礎必修課基礎課及專業基礎課60504040專業必修課專業核心課程59.549.539.539.5必修課學分小計163143133106限定選修課體現專業方向、特色課程模塊1212120公共選修課人文社科類、公共藝術類、計算機信息類、經濟管理類、醫藥生物特色類10101010選修課學分小計22222210軍訓（含入學

9、教育）3333畢業實習（包括現場實習、畢業論文）20101010思想政治理論課實踐教學課2221其它實踐教學環節采藥、臨床見習、社會實踐實踐學分小計總學分2101801601304、輔修專業（雙學位）培養方案為培養優秀生和復合型人才創造良好環境，鼓勵學有余力的學生攻讀輔修專業（雙學位），請相關單位按要求制訂出相應的輔修專業（雙學位）培養計劃。輔修專業的課程設置只要求列出本專業的核心課程，學分總量控制在25學分左右；雙學位的課程設置要求列出本專業的主要課程及實踐教學環節，總學分控制在50學分左右。原則上雙學位是在輔修的基礎上再增加課程。四、具體要求（一）思想政治理論課設置1、根據人文社科部意見，

10、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、馬克思主義基本原理概論和毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論四門課程設置如下：各二級學院本科課程設置課程二級學院開設學期中國近現代史綱要公共衛生學院、臨床醫學院、醫藥商學院、食品科學學院、中藥學院第一學期生命科學與生物制藥學院、醫藥信息工程學院、護理學院、藥科學院、醫藥化工學院第二學期思想道德修養與法律基礎生命科學與生物制藥學院、醫藥信息工程學院、護理學院、藥科學院、醫藥化工學院第一學期公共衛生學院、臨床醫學院、醫藥商學院、食品科學學院、中藥學院第二學期馬克思主義基本原理概論公共衛生學院、臨床醫學院、藥科學院、護理學院、食品科學學院第二學期生命科學

11、與生物制藥學院、醫藥信息工程學院、醫藥商學院、醫藥化工學院、中藥學院第三學期毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論公共衛生學院、臨床醫學院、藥科學院護理學院、食品科學學院第三學期生命科學與生物制藥學院、醫藥信息工程學院、醫藥商學院、醫藥化工學院、中藥學院第四學期 各二級學院?？普n程設置課程二級學院開設學期思想道德修養與法律基礎藥科學院第一學期醫藥商學院中藥學院第二學期毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論藥科學院第三學期醫藥商學院中藥學院第四學期2、形勢與政策教育本科專業開設形勢與政策教育課計2學分，共36學時。在13年級共6個學期開設，每學期兩次，6學時。?？茖I開設形勢與政策教育課計1

12、學分，共18學時。在12年級的前3學期開設形勢與政策教育課，每學期兩次，6個學時。3、思想政治理論實踐教學課該課程2學分，36學時，所有班級安排在第二、三學期間暑假進行。4、考核方式中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、馬克思主義基本原理概論和毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論四門課程均采取分散考試方式。（二）計算機應用基礎課程設置1、根據醫藥信息工程學院意見，課程名稱由原來的醫藥計算機應用基礎改為計算機應用基礎。各二級學院計算機應用基礎課程設置如下：二級學院開課學期藥科學院、中藥學院、生命科學與生物制藥學院、?？频谌龑W期公共衛生學院、臨床醫學院、醫藥商學院護理學院、食品科學學院、醫

13、藥化工學院第四學期2、考核方式所有二級學院均采取集中考試方式。（三）大學生心理健康教育課程設置 公共衛生學院、臨床醫學院、醫藥商學院、醫藥信息工程學院安排在第一學期；藥科學院、中藥學院、生命科學與生物制藥學院、醫藥化工學院、食品科學學院、護理學院安排在第二學期（包含藥科學院、中藥學院和醫藥商學院的?？粕?。所有學院均采取分散考試。（四）大學生就業指導課課程設置 原則上三年制安排在第五學期、四年制安排在第七學期、五年制安排在第十學期，分散考試。（五）英語、體育原則上按2006年教學計劃保持不變。五、課程管理 為便于課程的管理及保證課程設置的相對統一性，所有課程必須歸口到教研室。由教研室在廣東藥學

14、院2003-2009級教學計劃內課程一覽表的基礎上進行整理，根據培養目標的不同，原則上每門課程設置不多于三個層次的課程（本科若需超過三個層次，須由二級教學單位主管領導同意，若有專科，可適當增加一到兩個層次），且不同層次的課程至少相差18學時。各教研室要與制定培養方案的二級學院進行積極溝通，以服務培養目標為出發點，按照繼承、摒棄、創新相結合的原則對課程內容進行增、刪、加、改式的整合，科學確定各門課程的教學內容和學時。嚴禁爭學時現象出現。各二級學院在制定培養方案時，若在廣東藥學院2003-2009級教學計劃內課程一覽表中沒有滿足需要的課程，請與教研室進行溝通，各教研室要積極配合二級學院進行人才培養

15、方案課程體系的構建。六、培養方案主要內容 （一）培養目標明確專業培養定位和目標，體現學校辦學特色。說明專業培養人才的服務面向（即就業行業或單位）以及培養的人才類型。（二）人才培養模式1、培養措施培養措施式根據培養目標，實現學生的知識能力、素質結構的措施。在制定培養措施時有以下幾個要求：（1）培養學生學習的主動性、積極性和尊重學生個性發展的、體現以“學生為主體，教師為主導”的教學思想的轉變。（2）課程體系的設置、教學內容、教學環節的改革等要以素質教育為核心。（3）注重教學方法、教學手段的改革，培養學生的自主學習能力、批判性思維和創新精神。（4）加強實踐教學，構建全方位、多形式實踐教學體系，培養學生的動手能力。2、素質、能力、知識結構要求根據培養目標，闡明畢業生應具有的素質、具備的能力和知識結構，開設相應知識結構的支撐課程。（三）學制基本學制X年，實行彈性學制。（四）主干學科按照教育部頒布的“普通高等學校本科專業介紹”。（五）主要課程根據教育部頒布的“普通高等學校本科專業介紹”中各專業的主要課程，參考目前教育部制定的專業規范，設置主要課程。（六）主要實踐環節各主要實踐環節包括：實驗教學、實習教學（采藥實習、課間實習、臨床實習、畢業實習與畢業論文等）、現場教學、