1、新經濟環境下財務管理專業人才培養探討摘要：在新的 經濟 環境下呼喚 教育 以培養創新型人才為主要目標，企業面臨著日益復雜的財務問題。財務 管理 專業應該培養什么樣的人才，他們應該具備哪些素質和技能，才能適應經濟發展的要求？文章從 財務管理 環境、培養目標、培養途徑等方面進行探討分析。關鍵詞：新經濟環境；財務管理；人才培養我國從 農業經濟 到 工業經濟 ，再到知識經濟乃至如今的網絡經濟，其發展變化對企業財務管理的影響是革命性的。以互聯網為基礎的信息技術、信息產業正在以驚人的速度改變人類的生活方式、工作方式和商務方式。信息革命給傳統產業提供了新的發展機遇，同時也給企業的經營運作模式、思想觀念等帶來

2、前所未有的沖擊：全球網絡戰略、 電子 商務、虛擬企業經營等等。這些變化給財務管理提出了挑戰，財務管理創新已經不可避免。高等學校作為財務管理專業人才培養的搖籃，也迫切需要改變過去傳統的培養目標和培養規格。從中外財務管理的發展史中，可以總結出一條基本規律，即財務管理發展與創新的動力來自財務管理環境的變遷。因此，在科學定位本專業人才培養目標時就必須首先分析財務管理學科發展所面臨的環境狀況。一、財務管理環境的改變分析1.經濟環境網絡經濟時代，信息產業成為全球第一大產業，以信息產業為主導產業的全球經濟逐漸知識密集化。因特網的建立，形成了全球單一的電子市場基礎；企業的資源配置，產品的銷售，都在世界范圍內進

3、行；企業之間的合作、重組也跨越了國界。企業通過互聯網不僅向社會提供服務，并且可以從事網絡經貿活動(即 電子商務 )。互聯網絡的迅速延伸和擴展，使得一個全新的網絡社會正在形成，使地球“縮小”變成一個“地球村”。 世界經濟 成為了一個資源共享、高速運轉、多元化發展的一體化經濟，經濟模式改變了人們的工作(如家庭辦公與生活(如網上購物)，也改變了企業的運作方式(如虛擬企業的組建和管理方式(如網絡財務的應用)。一些獨立的廠商、顧客、同行的競爭對手通過信息技術聯成臨時的網絡組織，以達到共享技術、分攤費用以及滿足市場需求的目的，求得共同的生存與發展。技術變革要求企業變為松散、精簡和更加靈活的結構。總公司重點

4、從事設計、組裝和開發市場，生產分包給外圍公司，公司之間構成各種協作關系。大公司之間組成戰略同盟，大公司與小公司構成幾何網絡企業。一種虛擬的動態聯盟組織便適應時代的需求產生，供產銷形成一個完整的鏈條，企業的財務管理功能將延伸到企業之外。2.技術環境以網絡技術為主的各種信息技術為企業的財務管理提供了更廣闊更先進的技術手段與方法：企業可以以柔性技術為基礎保持技術的領先；以信息網絡為依托實現資源整合，將網絡與財務相結合形成網絡財務，并開發網絡財務軟件，實行動態的、實時的財務管理。3.金融環境、社會環境電子貨幣成了網絡交易市場的主要貨幣流通結算工具，互聯網的延伸使得全球外匯市場每天24小時都可以進行交易

5、，人們可以在全球范圍內將資金以“光的速度”從一個地方轉移到另一個地方，并且流通費用、交易成本大大降低。電子貨幣形態的資金將成為企業籌資、 投資 、分配的主要形式之一。網上銀行的建立為網絡經濟的正常運轉提供了安全、可靠的金融保障。網絡經濟時代技術變革相應會帶來社會變革，企業組織和工作結構、社會工種的改變也將影響到企業的財務管理。企業財務管理環境的改變，是財務管理技術方法、職能、觀念革新的前提，同時也是其直接影響因素之一。針對當前財務管理所面臨的困境，為了更好地滿足21世紀財務管理發展的需要，財務管理理論與方法要以環境變遷為契機，不斷進行創新。這個創新主要體現在以下幾個方面：(1)理論基礎要建立在

6、工業經濟和知識經濟并重的基礎上，既重視有形的物質資本管理，即傳統的籌資、投資和利潤分配，又重視無形的知識資本管理，即知識資本的取得、使用以及對知識資本的所有者進行企業剩余分配。(2)公司理財手段和方法要以網絡財務為主，并將網絡財務融入到企業資源規劃( ERP )系統中。(3)要做到財務 風險管理 與財務安全管理并重，風險投資管理將成為財務管理的重要內容，規避風險將得到前所未有的重視。以上的財務管理創新要得以順利的實現，必須將其納入到現代財務管理人才培養目標和培養途徑上來。二、我國高校財務管理專業 教學 存在的主要問題我國高校本科財務管理專業的前身是理財學專業，它是從 會計 學科中獨立并加以發展

7、形成的一門年輕學科。根據我們對其他設置財務管理專業的高校進行考察的結果進行分析，目前我國高校財務管理專業教學存在的主要問題有以下幾個方面：1.培養目標不明確，人才模式定位不準確由于財務管理專業是從會計學、 財政 學和金融學等專業分離出來的，在培養目標上仍帶有相關專業的特點，與這些相關專業相比較，自身特點不明顯，不突出。2.課程體系陳舊，跟不上市場經濟和科技發展的步伐市場經濟條件下的財務管理，是一項關系到企業生存和發展的綜合性管理活動。企業財務管理具有多層次性。課程體系也要具有多層次性。3.專業課程之間內容交叉重復問題突出由于定位不明，課程體系陳舊，各相關課程或各相關課程群之間在內容上互不兼顧和

8、承應，未能圍繞專業方向要求進行統一協調和輕重相宜的合理安排，同一內容往往在不同課程中反復講授。4.教學管理、教學方法及教學手段落后目前我國高校財務管理專業在教學管理上過于呆板劃一，教學方法和教學手段過于落后。在教學管理上，沒有將規定性與選擇性有機地結合，學分制只是學時制的翻版；在教學方法上，教學內容與現時經濟生活脫節，文理知識互不兼容；老師講、學生聽的“灌輸式”傳統教學方法仍占主導地位，啟發式教學法、案例教學法極少采用；在教學手段上，教學設備簡陋，主要教學手段仍是“黑板加粉筆”， 計算機 輔助教學、電化教學、信息化教學等現代化教學手段的應用十分有限。可以說這方面改革和發展差距還很大，任務也很艱

9、巨。此外，目前財務管理專業還存在對實踐教學環節重視不夠等問題，具體表現為校內財務管理實踐缺乏，校外財務管理實踐環節薄弱，新的財務管理環節尚待開發，教師的實踐能力欠缺等問題。三、財務管理專業的培養目標與人才知識結構定位高等學校既然以育人為基本職能，那么對受教育者的素質及規格做出規定的培養目標，就應該成為高等學校工作的出發點和歸宿。要提高教學質量，首先必須在培養目標上體現時代精神和時代需要。對于財務管理這樣一個專業性相對較強而又與 工商管理 領域的其他多個環節存在廣泛聯系的學科專業來說，確定其培養目標應突出處理好兩個方面的關系：1.處理好專業操作技能與綜合管理能力的關系財務管理是工商管理中一門綜合

10、性很強且關系企業經營全局的管理業務。一個合格的財務管理人才，既應通曉財務核算的技術、方法和財務管理程序，具有嫻熟的業務操作技能，更應從戰略上精通企業理財之道，具有全面的謀劃運籌能力。2.處理好“通才”與“專才”的關系“通”與“專”是現代高等教育的一對矛盾，它們既對立又統一。一方面，現代社會的分工日益細密，隔行如隔山，這就要求高等教育能夠為各“行”培養專門人才；另一方面，現代社會相關“行”之間的聯系和協作又十分密切和普遍，這又要求高等教育培養的專門人才在知識結構上不能過分單一。正確的培養目標定位應是將財務管理專業學生培養成“通才”基礎上的具有突出專業特長的“專才”，這也是符合高等 教育 “厚基礎

11、、寬口徑、高素質、強能力”的要求。與上述財務 管理 專業人才培養目標相適應，高校培養的 財務管理 專業人才的專業知識結構應有三大支柱，即扎實的 會計 知識、廣博的金融學知識以及精深的財務管理知識。四、培養途徑為實現以上培養目標和培養規格，必須建立健全現代 教學 體系，包括建立合理的課程體系，構建現代人才培養模式，改進教學手段和教學方法，建立必要的實訓設施，配備高素質的師資隊伍等等。 1.努力建立合理的課程體系課程體系的建立應體現層次型、結構性和系統性；應實現最佳組合，從而產生“整體功能大于部分功能之和”的教學效應；應立足于知識結構和能力結構的優化上。從主要學科來看，主要有 經濟 學和 工商管理

12、 學。從主要課程來看，主要有： 毛澤東思想 和 鄧小平理論 、 哲學 、職業指導、職業道德、法學(含 經濟法 )、 美學 、大學語文、高等 數學 、外語、 計算機 與網絡技術、數量分析方法、管理學、 微觀經濟學 、 宏觀經濟學 、管理信息系統、 統計學 、會計學、財務管理、 市場營銷 、 稅收 實務、貿易實務、中級財務管理、高級財務管理、 管理會計 學、 成本管理 學、 貨幣銀行 學、商業銀行經營管理、 投資 經濟學、證券投資學、跨國公司財務、金融 工程 、項目評估、 審計 學和畢業設計，等等。2.著力構建現代人才培養模式要以“夯實基礎、拓寬知識、強化能力、提高素質、發展個性、激發潛能”為原則，構建“以學生綜合素質教育為核心，以知識教育為主線，以能力培養為重點，堅持基礎教育與專業教育相結合，堅持知識傳授與技能培養相結合”的“基礎厚、口徑寬、適應廣、能力強、素質高”這一人才培養模式。3.大力改進教學手段和方法要充分利用現代信息技術，開展 計算機網絡 教學，利用現代科技(錄音、錄像、投影、電視、語音實驗室、衛星傳輸等)進行教學。同時，要開發各種教學軟