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文檔簡介

1、上海市盧灣區第一中心小學上海市盧灣區第一中心小學 吳蓉瑾吳蓉瑾一、班主任工作的幾點老困惑一、班主任工作的幾點老困惑1 1、對、對“老師像媽媽老師像媽媽”的理解的理解 2 2、對、對“老師像園丁老師像園丁”的理解的理解 3 3、對、對“老師像春雨老師像春雨”的理解的理解 4 4、對、對“老師像紅燭老師像紅燭”的理解的理解 上海市盧灣區第一中心小學上海市盧灣區第一中心小學二、班主任工作的幾點新認識二、班主任工作的幾點新認識“班主任班主任”這個詞在有關教育專著中這個詞在有關教育專著中, ,通常解釋為通常解釋為: :他他( (她她) )是班級集是班級集體的組織者和教育者。體的組織者和教育者。新視野下的

2、班主任應當是教育生態環境中的和諧相處的共享者、新視野下的班主任應當是教育生態環境中的和諧相處的共享者、新的精神生命成長的孕育者新的精神生命成長的孕育者. .他他( (她她) )所創造的班級應該是孩子們的精所創造的班級應該是孩子們的精神之居、生命之所、歡樂之園、互愛之地神之居、生命之所、歡樂之園、互愛之地.上海市盧灣區第一中心小學二、班主任工作的幾點新認識二、班主任工作的幾點新認識1 1、樹立正確的學生觀、樹立正確的學生觀上海市盧灣區第一中心小學1、樹立正確的學生觀、樹立正確的學生觀 把學生當人看。把學生當人看。 即重視學生的需求，重視學生的個性差異。即重視學生的需求，重視學生的個性差異。把學生

3、當未成年人看。把學生當未成年人看。 即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。把學生當成不完美的未成年人看。把學生當成不完美的未成年人看。 即要以平和的心態看待學生，不能對學生過分求全責備。即要以平和的心態看待學生，不能對學生過分求全責備。上海市盧灣區第一中心小學1、樹立正確的學生觀、樹立正確的學生觀關注關注學業發展，更注重成長體驗學業發展，更注重成長體驗關注關注個性發展，更注重生存適應個性發展，更注重生存適應關注關注能力發展，更注重情感健康能力發展，更注重情感健康關注關注現時發展，更注重持續發展現時發展，更注重持續發展關注

4、關注自主發展，更注重價值引領自主發展，更注重價值引領上海市盧灣區第一中心小學二、班主任工作的幾點新認識二、班主任工作的幾點新認識1 1、樹立正確的學生觀、樹立正確的學生觀2 2、樹立正確的家長觀、樹立正確的家長觀上海市盧灣區第一中心小學二、班主任工作的幾點新認識二、班主任工作的幾點新認識1 1、樹立正確的學生觀、樹立正確的學生觀2 2、樹立正確的家長觀、樹立正確的家長觀3 3、樹立正確的教師觀、樹立正確的教師觀上海市盧灣區第一中心小學3、樹立正確的教師觀、樹立正確的教師觀班班建立一個和諧互愛、親密互助、積極互動的班集體建立一個和諧互愛、親密互助、積極互動的班集體主主孩子是學習、生活的主人，而我是他們的主心骨孩子是學習、生活的主人，而我是他們的主心骨任任對孩子、對家長、對社會，

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