1、北師大版小學數學三年級上冊知識點總結一、?混合運算? 1、四那么混算的計算法那么：先算乘除法，后算加減法，有括號的要先算括號里面的，再算括號外面的。 2、在只有加減，或只有乘除的同級混算中，假如沒有括號，就按照從左到右的順序依次運算。 3、應用題的綜合列式要注意：四那么混算中假如想先算加減法，就應把加減法用小括號括起來。 二、?觀察物體? 1、正方體有6個面大小相等的正方形，12條棱所有的棱長度都相等，8個頂點。 2、從不同角度觀察同一立體圖形，所看到的形狀可能不同，也可能一樣。 3、要抓住物體的特征和擺放位置來判斷觀察位置。 4、用排除法確定正方體的對面。 三、?加與減? 1、連加、連減、加

2、減混合運算的運算順序：沒有小括號的，都按照從左到右的順序依次計算；有小括號的，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。 2、計算方法：可以脫式，也可以豎式分步計算。 3、簡算方法：加法：1湊整先算 2把接近整的加數看成整十、整百多加就減，少加接著加。 減法：1把接近整的減數看成整十、整百多減往回加，少減接著減。 2切尾巴 3連減法：減去減數的和 4、“比多：“比字前面的多“比少：“比字前面的少 求多的，用加法；求少的，用減法四、?乘與除?1、整十、整百數乘一位數的口算：先根據表內乘法用整十、整百數0前面的數與一位數相乘，再在積的末尾添上相應個數的0。 2、兩位數乘一位數的口算方法：先把兩位數分成

3、一個整十數和一個一位數，再分別與另一個乘數一位數相乘，最后把兩次乘得的積相加。 3、整十、整百數除以一位數的口算方法：先按照表內除法算出商，再看被除數的末尾有幾個0，就在商的末尾添上幾個0。 4、兩位數除以一位數的口算方法：先把被除數看作整十數與一位數的和，分別除以一位數，再把所得的商相加。 特殊的，例：54÷2可拆成4014再分別除以2，再把所得的商相加。 75÷5可拆成5025再分別除以5，再把所得的商相加。 5、一個數乘0結果等于0，0除以一個非零的數結果是0。 五、?周長? 1、周長的含義：一個物體或圖形繞邊線一周的總長度叫作它的周長。 2、測量方法：繩測法、直尺測

4、量法 3、求一般規那么圖形的周長，先看有幾條邊，有幾條邊就把幾條邊的長度相加。把幾條邊的長度相加時，先觀察，假設發現相加得整十、整百的數，要把它們先相加，再加其他的數，這樣會很簡便。 4、長方形的周長長寬×2長×2寬×2長寬長寬 5、正方形的周長邊長×4邊長邊長邊長邊長 6、長長方形周長÷2寬長方形周長2×寬÷2 寬長方形周長÷2長長方形周長2×長÷2 邊長周長÷4 7、平移法巧求周長。六、?乘法? 1、兩、三位數乘一位數不進位：從個位起，用一位數依次去乘多位數的每一位，乘的的積依次寫

5、在對應的數位上。 2、兩、三位數乘一位數有進位：從個位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾。 3、0乘任何數都得0。 4、筆算乘法時，注意0的位置： 1一個乘數中間有0的乘法：乘的順序和積的寫法與兩、三位數乘一位數的方法一樣，乘得時候用一位數依次去乘多位數每一位上的數，多位數中間的0也要乘，哪一位上乘得的積是0，就在積的那一位上寫0，假如有進上來的數，必須加上，不能漏掉。 2一個乘數末尾有0的乘法：先用0前面的數乘一位數，再看這個乘數的末尾有幾個0，就在乘得的積的末尾添寫幾個0。 5、連乘法的運算順序：從左到右的順序依次計算。估算或簡算時，湊整先算。 6、混合運算中，先算乘除法，后算加減

6、法，有括號的要先算括號里面的。 七、?年、月、日? 1、一年有12個月，平年有365天，閏年有366天。 2、記憶一年中各月天數，可按以下兒歌記：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九、冬三十天，平年二月二十八。注：“臘是指十二月，“冬是指十一月。“平年二月二十八言外之意“閏年二月二十九。 3、2月份是特殊月，既不是大月也不是小月。一年有4個季度。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引

7、起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。4、特殊的節日要理解，知道它們分別在第幾季度。 5、平年和閏年的判斷方法： 判斷平年、閏年的時候，年份不是整百數的，可直用年份的末兩位數除以4，有余數的是平年，沒有余數的是

8、閏年。四年一閏，百年不閏，四百年又閏。年份是整百、整千數的，用年份除以400。 6、周期問題：周期個數星期問題，除數為7，看余對號。 7、1個星期是7天，1天24時，1時60分，1分60秒。 8、24時記時法是從中午12點后，即時針走第二圈時，時針所指的鐘表上的數分別加上12。 9、經過的時間：1同一天內，將起始時間與終止時間均用24時計時法表示，用終止時間減起始時間。 2起始時刻與終止時刻不在同一天內，先分段求出每天的時間，再求它們的和。 八、?認識小數?1、小數由整數部分、小數點和小數部分組成。 2、一個小數是幾位小數，是由它的小數部分決定的，小數點后面有幾個小數數位，就是幾位小數，與前面

9、的整數部分無關。 3、小數的讀寫方法：先讀寫整數部分，按照整數的讀寫方法來讀寫；再讀寫小數點，最后依次讀寫出小數部分每一個數位上的數字。 4、小數點前面是0時，在改寫成元角分形式時，0元省略不寫；小數點前面是除零外的整數，小數點后第一位和第二位都是零的都可省略不寫；小數點后第一位是零而第二位不是零時，第一位的0角寫作零。點前是“元，點后第一位是“角，點后第二位是“分。 5、一個小數的小數部分不管有幾個0，都要依次讀或寫出來。 唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“

10、助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。6、小數大小的比較方法：先比較整數部分，整數部分大的這個數就大；假如整數部分一樣就看小數部分的第一位，小數部分第一位上數大的這個數就大，假如一樣就看小數部分第二位，依次類推。 家庭是幼兒語言

11、活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。7、在小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變。 8、小數加進位、不進位、減退位、不退位法的計算法那么。 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的

12、文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下