1、1 1 / / 4 4悄悄變化的我? ?教學分析【教學目標】知識與能力了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。過程與方法能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂 與恐慌，增強自我調節能力，促進生理和心理協調發展。情感態度與價值觀正確認識人的身體和心理發展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理 矛盾，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。【重點難點】教學重點：讓學生體驗青春期的心理和生理變化。教學難點：讓學生能正視自身存在心理衛生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。 ? ?教學過程2 2 / / 4 4一、

2、導入新課（多媒體顯示心理測試內容）心理測試：寫序號，把符合自己的內容的序號寫下 了。1 1 身體變化，使人騷動不 安。2 2喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。3 3變得愛頂撞家長。4.4.對新鮮事物特別感興趣。5.5.對異性產生異常的好奇和興趣。6.6.有心里話不愛跟大人說了， 但與好朋友談起來卻 沒玩沒了。7.7.在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。8 8 喜歡模仿自己崇拜的人。9 9.對自己的身體變化已經了解。1010喜歡在家里或班級、需要表現自己想一想：為什么變得愛頂撞家長、身體變化使人騷 動不安、對異性產生異常的好奇和興趣?教師總結：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期

3、，我們的身體會發生一定的變化，我們 的內心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會 的觀點也會有所改變。這一節課就讓我們來探討悄 悄變化的我這個的話題。二、 新課講授目標導學一：悅納生理變化（一）身體變化活動一：各組同學欣賞自己組員從小到現在不同時期的照片，關注他（她）變化。比一比：（1 1）不同時期的我們有不同嗎？這說明什么？ 提示：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內心世 界也發生著變化。我們開始進入青春期。（2 2）除了照片體現了身體外形的變化，閱讀教材， 這一時期，我們的身體變化主要表現在哪些方面？ 提示：學生閱讀課本p3p3 內容身體迅速長高、長壯；運動能力、消化系統等器官 不斷成熟；性

4、器官發育和成熟。（3 3）青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體發生哪些變化？提示：青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期 和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第 二個生長發育的高峰期。具體表現在：a a、身體外形的變化：身高, ,體重等;b;b、身體內部器官 的完善：心臟,肺臟, ,腦;c;c 性機能的成熟。（二）青春帶來旺盛的精力活動二：分享青春期（多媒體顯示圖片）說一說:學生說出體驗每種場景的感受。提示：結合實際場景回答教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我 們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的 思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限 可能。（三）正確對待生理

5、變化（多媒體顯示問題）在青春期部分同學生理變化帶來的一些煩惱：如：我的個子怎么沒有別人高。2我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。3體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。4我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。想一想：（1 1 ）這些學生為什么有這些煩惱？提示：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外 表。一些正常的生理現象可能給我們帶來煩惱。（2 2）你怎樣幫助這些同學解決煩惱？說出你的理 解。提示：受遺傳、營養、鍛煉、家庭環境、個人因素 等因素，我們要正確對待一些與別人不一樣的生理 變化。追求外在美，還有追求內在美。提高品德和 文化修養等。歸納：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身 體

6、的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢; 有的先長胖，有的先長高。我們要正是身體的變化， 欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而 自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同班的生理變 化，是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得 同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在 美。目標導學二：直面心理矛盾 活動四：自主探究(多媒體顯示教材 p5p5 探究與分享)思考：(1)你遇到過類似的問題嗎？提示：根據自己實際情況回答。(2)這些情況具體表現是什么？提示：反抗與依賴強烈的成人感，對他人的意見有 抵觸情緒，但內心并沒有擺脫對他人的依賴； 閉鎖與開放內心活動豐富但表露于外

7、的東西少，將 自己內心封閉起來；容易感到孤獨和寂寞，希望得 到關心和理解；勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。教師講述：伴隨生理發育，我們的認知能力得到發 展，自我意識3 3 / / 4 4不斷增強，情感世界愈加豐富.這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困 惑，具體表現在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢 與怯懦活動五：對癥下藥(對媒體顯示情景)情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到 自己的日記本里。情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學 后，我去操場和別人打球，讓我忘記了煩惱。情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶 不樂失去進取心，耽誤了學習。有一天，我看潘長 江專訪，

8、聽他講自己經歷，他也有被別人嘲笑個子 低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當 別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他 們。我再也不為個子低而煩惱了。情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我 暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與 同桌發生矛盾。(對媒體顯示問題) 思考討論：(1)在你出現心理矛盾的時候， 你怎么對待心里矛 盾的？提示：積極面對和正確處理心里矛盾，我們才能健 康成長。(2) 在你出現心理矛盾的時候， 你是如何解決矛盾 的？提示：集體活動，尋求他人幫助；轉移注意力；做 自己心理醫生。(3)(3)根據情景顯示我是怎么調節我的煩惱的？ 提示：情景一是把自己的想法

9、寫下來； 情景二是參加體育活動，轉移注意力； 情景三是自我解嘲 情景四是自我暗示。教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做 ：1參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；2通過求助他人，學習化解煩惱的方法；3通過培養興趣愛好轉移注意力；4學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生。”三、課堂總結通過這節課的學習，我們知道了青春期生理變化 和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春 期的生理和心理變化是正常現象，掌握解決心理變 化的方法，要根據自己不同的問題選擇不同的方法 解決這個時期出現的煩惱，做自己的心理醫生? ?板書設計r r 身體外形變化內部器官完善廠悅納生理變化V性機能的成熟悄悄變化的我Y直面矛盾心理匸?教學反思1.1. 情景創設，貼近學生生活，體現以學生為主體的教學理念。盡最大努力為學生創設多種情境的小活動以激發學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。2.2. 課堂活動較多，以后還要注意時間的把握。本節課的教學內容是學生感興趣，同時也是學生有所避諱的。如何引導，方法和技巧很重要。要讓學生認