1、 變廢為寶課 題第6課變廢為寶授課時間課 型造型·表現課 時第1課時授課班級 容 設 計教學目標知 識 與能力目標能夠利用材料的質感、肌理、形狀和色彩,以及材料蘊含的社會生活信息進行平面粘貼造型表現,方 法 與過程目標在創作表現活動過程中運用已學的美術知識。情 感 與態度目標樹立環境保護、資源利用的意識。本課重點難點分析抽象造型表現,利用不同質感、色影和形狀構成畫面,以達到表現目的。處理材料的方法建議:紙材、板材、織物、廢舊包裝、線材等教 具準 備多媒體課件、共用的工具材料、適合制作的場地布置、視頻、圖片資料等。課 堂 教 學 活 動 設 計教學程序課時一：導入 ：教 學 過 程 第

2、一課時: 一、 導人課題, 交代學習任務針對戒煙廣告展開的話題: 這是一個觸目驚心的廣告,人們隨手丟棄的煙蒂拼擺出一個酷樓,作者的用意是什么?是的,煙蒂和象征死亡的做樓聯系在一起,告誡人們吸煙的危害。媒 體 運 用媒體運用：圖片戒煙廣告（攝影）2009薩拉德·哈克薩（印度）第1 頁課 堂 教 學 活 動 設 計教 學 程 序教 學 活 動 設 置媒 體 運 用感受材質與創意想象方法指導制作過程展示評價隨手丟棄的煙蒂成為這幅招貼畫的材料,是不是一個很好的主意呢?我們也'來嘗試利用生活中常見的廢棄材料制作藝術品。二、感受材質與創意想象1.談談觸摸的感受:說說你準備的材料摸上去的感

3、覺。2.談談視覺的感受:聯系觸摸的感受,說說這些材料看上去的效果。3.談談你的創意,準備用這些材料來做什么?（利用學生準備的材料）三、方法指導1.列舉抽象造型表現,利用不同質感、色影和形狀構成畫面,以達到表現目的。具象造型表現怎樣使畫面主題鮮明突出? （例圖片以及制作過程演示）2.處理材料的方法建議:紙材、板材、織物、廢舊包裝、線材等等。3.固定材料的方法指導。 4.思考怎樣進行小組合作以及制作過程中的注意事項,小草圖與制作流程的建議 四、制作過程1.創意過程:小組創意計劃、制作流程等; 2.制作過程中需要解決的問題; 3.強調作品的完整性。組織教學,提供幫助和指導。五、展示評價展示學生作品,

4、由學生自己講解作品的創意和表現,啟發學生為作品命名。（展示學生作品）在學生互評過程中提出以下問題: 1.你喜歡這一課嗎?同學們怎樣評價你的創意? 2.在制作過程中遇到了什么樣的困難?你是怎樣解決的?怎樣改進作品的不E足之處?!'3.你對生活中廢棄的物品有了什么新的認識?媒體運用：圖片“鐵鏈”等例圖片以及制作過程演示草圖學生作品展示第 2 頁作業與課堂評價作業：列舉抽象造型表現,利用不同質感、色影和形狀構成畫面,以達到表現目的。根據材料準備進行創意表現。嘗試以紙材為基本材料做肌理效果，運用點線面簡單造型制作拼貼作品。板書設計第六課：變廢為寶一、導人課題, 二感受材質與創意想象 三、方法：

5、1、2、3、4、四、制作、展示。造型·表現 設計·應用 欣賞·評述綜合·探索教學回顧與反思在學生互評過程中提出以下問題，為下一節課做好準備。第 3 頁初中美術備課表八年級下冊課題第6課變廢為寶授課時間5月195月23日課型造型·表現課時第2課時授課班級容設計教學目標知識與能力目標在平面造型表現的基礎上進行立體造型表現，并在創作表現活動過程運用已學的美術知識。方法與過程目標能夠利用材料的質感、肌理、形狀和色彩,以及材料蘊含的社會生活信息進行平面粘貼造型表現,在創作表現活動過程中運用已學的美術知識。情感與態度目標樹立環境保護、資源利用的意識。本課重

6、點難點分析抽象造型表現,利用不同質感、色影和形狀構成畫面,以達到表現目的。處理材料的方法建議:紙材、板材、織物、廢舊包裝、線材等教具準備多媒體課件、共用的工具材料、適合制作的場地布置、視頻、圖片資料等。課堂教學活動設計教學程序課時二：導入：欣賞教學過程第二課時: 一、 導人課題, 導入：通過上節課的嘗試，同學們創作出有趣的作品積累了創作經驗今天我們來嘗試制作立體造型,把這些廢棄材料變成藝術作品。交代教學任務: 利用廢舊物品的立體造型進行創意制作。l欣賞畢加索利用自行車部件制作的雕塑作品公牛頭啟發學生的聯想;（公牛頭,畢加索作）媒體運用媒體運用：圖片戒煙廣告（攝影）2009薩拉德·哈克

7、薩（印度）畢加索雕塑作品公牛頭第1 頁課堂教學活動設計教學程序教學活動設置媒體運用創意交流創意、制作評價總結2.通過"改變表面質感的蘋果"的例,啟呂發學生打破恒常的視覺習慣;3.交流創意設想,在交流過程中完善構想和制作流程。（改變表面質感的蘋果）二、安排教學活動, 為創意、制作過程提供幫助和指導在教學活動過程中的指導和提示:審視材料的形狀和質地,它們給你什么聯想?注意材料形體、體積大小、不同質地、色彩的配比。通過加工手段改變其表面質地：提供刻痕、彩繪、包裹、纏繞等手段。通過組合接近想象的造型。怎樣和固定各個部位? 三、評價總結!展示學生作品,由學生自己講解作品的創意和表現,啟發學生為作品命名。（學生作品展示）在學生互評過程中提出以下問題: 1.同學們怎樣評價你(們)的創意和制作水平?你(們)怎樣評價自己的作品? 2.在制作過程中遇到了什么樣的問題?你是怎樣解決的?你打算怎樣改進作品的不足之處呢?3.經歷以上教學活動的表現嘗試后，你對美術有了什么新的認識？媒體運用：播放輕音樂調節氣氛投影展示評價過程問題演示第 2 頁作業與課堂評價作業：小組合作的方式收集廢棄材料，討論確定主題，利用生活中的廢棄物創作一件表達環保意識的立體作品。板書設計第六課：變廢為寶2