1、魯迅魯迅 選自選自散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾，該作品集共，該作品集共1010篇，是篇，是魯迅輾轉(zhuǎn)流徙、心情苦悶時(shí)所寫(xiě)。魯迅輾轉(zhuǎn)流徙、心情苦悶時(shí)所寫(xiě)。 朝花夕拾：早晨的落花晚上撿拾起來(lái)。指到中年朝花夕拾：早晨的落花晚上撿拾起來(lái)。指到中年后回憶少年時(shí)代的生活。后回憶少年時(shí)代的生活。 八上阿長(zhǎng)與八上阿長(zhǎng)與山海經(jīng)山海經(jīng)、九上藤野先生、九上藤野先生也選自朝花夕拾。也選自朝花夕拾。 百草園百草園：魯迅家房屋后面的園子。：魯迅家房屋后面的園子。 三味書(shū)屋三味書(shū)屋：魯迅小時(shí)上學(xué)的私塾名稱。：魯迅小時(shí)上學(xué)的私塾名稱。助讀資料 “朝花夕拾朝花夕拾”的意思是早上開(kāi)的花，傍晚的意思是早上開(kāi)的花，傍晚時(shí)把它撿起來(lái)。作

2、者用這個(gè)名字說(shuō)明這是時(shí)把它撿起來(lái)。作者用這個(gè)名字說(shuō)明這是一本一本回憶往事的散文集。回憶往事的散文集。 從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋是一篇是一篇回憶性回憶性散文散文，作者回憶自己早年的生活。本文寫(xiě)，作者回憶自己早年的生活。本文寫(xiě)于于1926年，當(dāng)時(shí)作者年，當(dāng)時(shí)作者45歲歲。生字詞語(yǔ) 確確鑿鑿 菜菜畦畦 攢攢 拗拗 桑桑葚葚 輕輕捷捷 蟋蟋蟀蟀 臃臃腫腫 腦腦髓髓 書(shū)書(shū)塾塾 博博學(xué)學(xué) 蟬蟬蛻蛻 竹竹篩篩 覓覓食食 秕秕谷谷 錫錫箔箔 倜儻倜儻 宿宿儒儒 斂斂 人聲人聲鼎鼎沸沸 人跡人跡罕罕至至zozoqqcuncunooshnshnjijishuishuiyngsusushshbbtutu

3、shishimmbbbbdnghnhn少有人來(lái)。少有人來(lái)。形容人聲喧鬧。形容人聲喧鬧。t tngsslinlin原名原名周樹(shù)人，字豫才，周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的大的文學(xué)家、思想家、文學(xué)家、思想家、革命家革命家。 主要作品主要作品有小說(shuō)集有小說(shuō)集吶喊吶喊彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾。散文散文詩(shī)集詩(shī)集野草野草，雜文雜文集集墳墳二心集二心集。魯迅簡(jiǎn)介魯迅簡(jiǎn)介 揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？我們可以看出文章講了什么？ “百草園百草園”“”“三味書(shū)屋三味書(shū)屋”點(diǎn)明全文點(diǎn)明全文記敘的兩個(gè)地方。記敘的兩個(gè)地方。 “從

4、從到到”表明文章是按表明文章是按“百草園百草園”在前、在前、“三味書(shū)屋三味書(shū)屋”在后在后的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的。的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的。第第9 9段為過(guò)渡段。段為過(guò)渡段。隨堂練習(xí) 本文是一篇回憶童年生活的本文是一篇回憶童年生活的 （體裁），（體裁），選自選自 ，作者，作者 ，原名，原名 （ ），是，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的我國(guó)現(xiàn)代偉大的 ， ， 。他寫(xiě)。他寫(xiě)的小說(shuō)有的小說(shuō)有 ， ，雜文集，雜文集 ， 。散文詩(shī)集有散文詩(shī)集有（ ）。局部探究 1 1、圍繞、圍繞“百草園是我的樂(lè)園百草園是我的樂(lè)園”寫(xiě)了哪些樂(lè)事？寫(xiě)了哪些樂(lè)事？有趣美景有趣美景傳奇故事傳奇故事雪地捕鳥(niǎo)雪地捕鳥(niǎo)n2 2、加一個(gè)字，使之成為對(duì)偶形

5、式。、加一個(gè)字，使之成為對(duì)偶形式。百百 草草 園園三三 味味 書(shū)書(shū) 屋屋樂(lè)樂(lè) 有無(wú)限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著有無(wú)限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋全文全文高大的皂莢樹(shù)高大的皂莢樹(shù)紫紅的桑葚紫紅的桑葚光滑的石井欄碧綠的菜畦鳴蟬鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟肥胖的黃蜂伏在菜花上輕捷的叫天子直竄向云霄油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏何首烏木蓮何首烏根（塊莖）覆盆子味覺(jué)味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)視覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴長(zhǎng)吟、彈琴聲音聲音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形狀形狀碧綠、紫紅碧綠、紫紅顏色顏色比喻：比喻：( (覆盆子覆盆子) )像小珊瑚珠攢成的小球像小珊瑚

6、珠攢成的小球擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚 準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。 1、用了哪些修辭？從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)景物？、用了哪些修辭？從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)景物？百草樂(lè)園百草樂(lè)園有趣美景有趣美景 2 2、本段是全文精彩之筆，不僅形、聲、本段是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，且春、夏、秋景皆備。色、味俱全，且春、夏、秋景皆備。 1、菜畦的、菜畦的“碧綠碧綠”，桑葚的，桑葚的“紫紅紫紅”、菜花和、菜花和蜂的蜂的“黃黃”是

7、寫(xiě)是寫(xiě)_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃臃腫腫”“”“像小珊瑚珠攢成的小球像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)是寫(xiě)_，這兩者，這兩者都從都從_覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的“長(zhǎng)吟長(zhǎng)吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“彈琴?gòu)椙佟保菑氖菑腳上寫(xiě)；覆盆子上寫(xiě)；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”寫(xiě)的是寫(xiě)的是_，所以說(shuō)它有聲有色、有滋有味。，所以說(shuō)它有聲有色、有滋有味。2、這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是菜花是_的，蟬鳴在的，蟬鳴在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)才叫；這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。成為

8、完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。顏色顏色 形狀形狀視視聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)味覺(jué) 春末春末盛夏盛夏秋天秋天 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚； 也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。間直竄向云霄里去了。 整體部分從整體部分從“菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚” 到到“鳴蟬、黃蜂、叫天子鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從局部部分從 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到到 “何首烏、木蓮、覆盆

9、子何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫(xiě)靜物由低到高寫(xiě)靜物由高到低寫(xiě)動(dòng)物由高到低寫(xiě)動(dòng)物從動(dòng)物寫(xiě)到植物從動(dòng)物寫(xiě)到植物從植物寫(xiě)到動(dòng)物從植物寫(xiě)到動(dòng)物3 3、本段層次井然。先用兩句、本段層次井然。先用兩句“不必說(shuō)不必說(shuō)”寫(xiě)百草園整體，寫(xiě)百草園整體，再寫(xiě)局部的再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶泥墻根一帶”，這是從整體到局部的順序。請(qǐng)，這是從整體到局部的順序。請(qǐng)以連線的方式把下面的寫(xiě)景順序?qū)?yīng)起來(lái)：以連線的方式把下面的寫(xiě)景順序?qū)?yīng)起來(lái)：“不必說(shuō)不必說(shuō)”撇開(kāi)一些東西，是為了撇開(kāi)一些東西，是為了突出突出“單是單是”的內(nèi)容。既然的內(nèi)容。既然“單單是是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣么

10、園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。4 4、“不必說(shuō)不必說(shuō)也不必說(shuō)也不必說(shuō)單是單是”這個(gè)句式在文章中起什么作用？這個(gè)句式在文章中起什么作用？ 仿照仿照“不必說(shuō)不必說(shuō)也不必說(shuō)也不必說(shuō)單是單是”這個(gè)這個(gè)句式寫(xiě)一段話。句式寫(xiě)一段話。 春節(jié)到了，不必說(shuō)家家戶戶貼春聯(lián)、換春裝，春節(jié)到了，不必說(shuō)家家戶戶貼春聯(lián)、換春裝，滿街滿巷的喜氣洋洋，也不必說(shuō)大街上五彩繽紛，滿街滿巷的喜氣洋洋，也不必說(shuō)大街上五彩繽紛，各種各樣的年貨，品種繁多、琳瑯滿目，單是那爭(zhēng)各種各樣的年貨，品種繁多、琳瑯滿目，單是那爭(zhēng)奇斗艷、多姿多彩的各色煙花爆竹就讓我們這些小奇斗艷、多姿多彩的各色煙花

11、爆竹就讓我們這些小孩歡呼雀躍了！孩歡呼雀躍了！ 不必說(shuō)翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動(dòng)的白云，不必說(shuō)翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動(dòng)的白云，湛藍(lán)的天空，也不必說(shuō)夜鶯在婉轉(zhuǎn)的歌唱，麻雀在湛藍(lán)的天空，也不必說(shuō)夜鶯在婉轉(zhuǎn)的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戲，美麗的蝴蝶在風(fēng)中舞動(dòng)，單是一株不喳喳的嬉戲，美麗的蝴蝶在風(fēng)中舞動(dòng)，單是一株不起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那么嫩綠起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那么嫩綠, ,那那么堅(jiān)強(qiáng)么堅(jiān)強(qiáng), ,迎著強(qiáng)勁的東風(fēng)昂然挺立。迎著強(qiáng)勁的東風(fēng)昂然挺立。 寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女蛇的故事蛇的故事？ 美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增美女蛇的

12、故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。園的情趣。百草樂(lè)園百草樂(lè)園傳奇故事傳奇故事試用自己的語(yǔ)言復(fù)述美女蛇的故事。要求：情節(jié)完整，形象生動(dòng)。1、作者先寫(xiě)百草園冬天的、作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味無(wú)味”，然后寫(xiě)下，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？2、找出表示、找出表示捕鳥(niǎo)捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩這些動(dòng)詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)這

13、些動(dòng)詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。百草樂(lè)園百草樂(lè)園雪地捕鳥(niǎo)雪地捕鳥(niǎo)（ ）開(kāi)一塊雪，（）開(kāi)一塊雪，（ ）出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩）起一面大的竹篩來(lái)，下面（來(lái)，下面（ ）些秕谷，）些秕谷，棒上（棒上（ ）一條長(zhǎng)繩，）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，）著，（ ）鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，）鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（將繩子一（ ），便），便（ ）住了。）住了。掃掃露露支支撒撒系系牽牽看看拉拉罩罩 他忽然看見(jiàn)黑板還沒(méi)擦。他兩步就從第一排他忽然看見(jiàn)黑

14、板還沒(méi)擦。他兩步就從第一排躥躥上上講臺(tái)，講臺(tái)，抓起抓起講桌上的板擦，一講桌上的板擦，一轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)身，面朝黑板，面朝黑板，掄起掄起膀子，用足力氣，從上到下，從左到右，膀子，用足力氣，從上到下，從左到右，“嘩嘩嘩嘩”兩三下，大半個(gè)黑板的字就消失了，只兩三下，大半個(gè)黑板的字就消失了，只剩高處的標(biāo)題，他剩高處的標(biāo)題，他跳跳起來(lái)，一下，兩下，三下，起來(lái)，一下，兩下，三下，黑板干凈了。他把板擦往講桌上一黑板干凈了。他把板擦往講桌上一扔扔，帶著滿身，帶著滿身的粉塵的粉塵跑跑下了講臺(tái)，下了講臺(tái)，喘喘著粗氣一屁股著粗氣一屁股坐坐在了自己在了自己的座位上。的座位上。練習(xí)：模仿練習(xí)：模仿“雪地捕鳥(niǎo)雪地捕鳥(niǎo)”，用五個(gè)以上

15、動(dòng)詞描寫(xiě)，用五個(gè)以上動(dòng)詞描寫(xiě)一種活動(dòng)，表現(xiàn)系列動(dòng)作，注意用詞準(zhǔn)確。一種活動(dòng)，表現(xiàn)系列動(dòng)作，注意用詞準(zhǔn)確。過(guò)渡段分析 “我我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書(shū)，讀書(shū)，“我我”是怎么想的？是怎么想的？ “我我”為何留戀百草園的生活？為何留戀百草園的生活？三個(gè)三個(gè)“也許也許”，他在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能，他在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。可見(jiàn)他對(duì)百草園是做錯(cuò)了事所受的懲罰。可見(jiàn)他對(duì)百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書(shū)屋與百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書(shū)屋與百草園將是截然不同的一塊天地。將是截然不同的一塊天地。由由自在，無(wú)拘無(wú)束。在這里，由由自在，無(wú)拘無(wú)束。在這里

16、，“我我”學(xué)到了許學(xué)到了許多知識(shí)。這是多知識(shí)。這是“我我”從老師和書(shū)本中學(xué)不到的東從老師和書(shū)本中學(xué)不到的東西。西。回顧課文第一部分內(nèi)容后填空：回顧課文第一部分內(nèi)容后填空：百草園是我的百草園是我的“樂(lè)園樂(lè)園”，因?yàn)檫@里，因?yàn)檫@里有（）的景物可以（）；有（）的景物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的動(dòng)物可以（）；有（）的動(dòng)物可以（）；有（）的故事可以（）；有（）的故事可以（）；有（）的捕鳥(niǎo)可以（）。有（）的捕鳥(niǎo)可以（）。 美麗美麗 觀賞觀賞美味美味 品嘗品嘗可愛(ài)可愛(ài) 玩耍玩耍神奇神奇 傾聽(tīng)傾聽(tīng)有趣有趣 進(jìn)行進(jìn)行 百草園百草園春夏秋春夏秋的的美麗美麗景物景物不必說(shuō)不必說(shuō):

17、:菜畦、石井欄、菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹皂莢樹(shù)、桑椹也不必說(shuō)：也不必說(shuō)：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子叫天子單是單是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子靜物靜物動(dòng)物動(dòng)物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添增添神秘神秘色彩色彩冬天冬天有趣有趣的的游戲：游戲：拍雪人拍雪人捕鳥(niǎo)：捕鳥(niǎo)：掃、支、撒、系、牽、看、掃、支、撒、系、牽、看、拉拉第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“三味書(shū)屋三味書(shū)屋”部分，體會(huì)文章對(duì)三部分，體會(huì)文章對(duì)三味書(shū)屋環(huán)境和先生的描寫(xiě)。味書(shū)屋環(huán)境和先生的描寫(xiě)。 三味書(shū)屋就位于魯迅祖居地對(duì)面，隔著三味書(shū)屋就位于魯迅祖居地對(duì)面，隔

18、著一條小街。一條小街。旁邊的園子可能是學(xué)童們?cè)谡n旁邊的園子可能是學(xué)童們?cè)谡n間或者趁先生睡著時(shí)戲耍的地方間或者趁先生睡著時(shí)戲耍的地方 魯迅在三味書(shū)屋的三個(gè)故事魯迅在三味書(shū)屋的三個(gè)故事 ： 魯迅制作了一張書(shū)簽，中間豎寫(xiě)魯迅制作了一張書(shū)簽，中間豎寫(xiě)“讀書(shū)三到：讀書(shū)三到：心到，口到，眼到心到，口到，眼到”1010個(gè)字，夾在書(shū)頁(yè)里。個(gè)字，夾在書(shū)頁(yè)里。讀書(shū)時(shí)，讀一遍書(shū)，思考一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)讀書(shū)時(shí)，讀一遍書(shū)，思考一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們很贊賞，紛紛仿效起來(lái)。們很贊賞，紛紛仿效起來(lái)。 （1010） 書(shū)屋陳設(shè)書(shū)屋陳設(shè)（1111） 先生印象先生印象（12-1612-16）詢問(wèn)怪哉）詢問(wèn)怪哉（17-2017-20）后園尋趣）

19、后園尋趣（21-2321-23）師生讀書(shū)）師生讀書(shū)（2424） 做戲畫(huà)畫(huà)做戲畫(huà)畫(huà)極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹他似乎很不高興，臉上還有怒色。他似乎很不高興，臉上還有怒色。先生最初幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好先生最初幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了起來(lái)了他有一條戒尺，但是不常用他有一條戒尺，但是不常用他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。文章中怎樣寫(xiě)先生文章中怎樣寫(xiě)先生? ?你覺(jué)得壽先生是一個(gè)什么樣的人？你覺(jué)得壽先生是一個(gè)什么樣的人？ 一是知識(shí)淵博，一是知識(shí)淵博，但拒絕回答但拒絕回答“怪哉怪哉”一類一類的問(wèn)

20、題。的問(wèn)題。二是教學(xué)認(rèn)真，二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)不斷增加教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容。三是不太束縛三是不太束縛學(xué)生。學(xué)生。 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師

21、，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。生。“先生先生,怪哉怪哉這蟲(chóng)這蟲(chóng),是怎是怎么一回事？么一回事？” 怎樣理解先生對(duì)學(xué)生提問(wèn)的態(tài)度？怎樣理解先生對(duì)學(xué)生提問(wèn)的態(tài)度？ 學(xué)生提問(wèn)應(yīng)肯定。而先生表示拒學(xué)生提問(wèn)應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問(wèn)題，違反了教學(xué)間提出了不相干的問(wèn)題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端。上反映了封建制度的弊端。 三味書(shū)屋的生活枯

22、燥無(wú)味嗎三味書(shū)屋的生活枯燥無(wú)味嗎? ?有哪些趣事呢有哪些趣事呢? ?折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、做戲畫(huà)畫(huà)折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、做戲畫(huà)畫(huà)作者對(duì)三味書(shū)屋的感受是什么作者對(duì)三味書(shū)屋的感受是什么? ? 與百草園的自由快樂(lè)相比，三味書(shū)屋顯然是與百草園的自由快樂(lè)相比，三味書(shū)屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂(lè)趣。也有游戲的樂(lè)趣。、“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自出自論語(yǔ)論語(yǔ) 述而述而，應(yīng)讀作：應(yīng)讀作： “仁遠(yuǎn)乎哉？我欲

23、仁，斯仁至矣。仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：意思是：“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來(lái)到了自然來(lái)到了”。 、“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”出自出自幼學(xué)瓊林幼學(xué)瓊林身體身體，應(yīng)讀作：應(yīng)讀作： “笑人齒缺，曰笑人齒缺，曰狗竇大開(kāi)狗竇大開(kāi)。” 意思是：意思是：“笑人家牙齒缺了，就說(shuō)笑人家牙齒缺了，就說(shuō)（那個(gè)缺口）就（那個(gè)缺口）就像一個(gè)狗洞大開(kāi)著像一個(gè)狗洞大開(kāi)著。” 、“上九潛龍勿用上九潛龍勿用”出自出自易經(jīng)易經(jīng) 乾卦乾卦，由，由“初九初九潛龍勿用潛龍勿用”和和“上九亢龍有悔上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成。二句爻辭雜糅而成。“初九潛龍勿

24、用初九潛龍勿用”意思是意思是“君子應(yīng)韜光隱晦以待時(shí)機(jī)君子應(yīng)韜光隱晦以待時(shí)機(jī)”；“上九亢龍有悔上九亢龍有悔”意思是意思是“人應(yīng)以亢滿為戒，注意物極人應(yīng)以亢滿為戒，注意物極必反的道理。必反的道理。” 、“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”摘自中國(guó)古代典藉文摘自中國(guó)古代典藉文獻(xiàn)中最艱澀難懂的獻(xiàn)中最艱澀難懂的尚書(shū)尚書(shū)中的中的禹貢禹貢篇，篇， 意思是意思是“天下土地天下土地(共分九等共分九等),下上為下等里最上的一下上為下等里最上的一級(jí)，好壞交錯(cuò)；那級(jí)，好壞交錯(cuò)；那 進(jìn)貢的物品里有茅草、橘柚等物品。進(jìn)貢的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我們可以如下斷句：我們可以如下斷句：“厥土：下上、上錯(cuò)；厥貢：苞厥土：下上、上錯(cuò)；厥貢：苞茅、橘柚。茅、橘柚。” 5、“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢 ；金叵羅，顛倒；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬淋漓噫，千杯未醉嗬”出自清人劉翰的出自清人劉翰的李克用置酒三李克用置酒三垂崗賦垂崗賦。引文中的聲浪號(hào)表聲音起伏，持續(xù)不斷。引文中的聲浪號(hào)表聲音起伏，持續(xù)不斷“噫噫”、“嗬嗬”指念書(shū)時(shí)加在