1、鋼琴原譜伴奏課程教學大綱課程編號：21211026總學時數：32總學分數：2課程性質：專業必修課適用專業：音樂學一、課程的任務和基本要求：在聲樂、合唱、器樂等各類的表演實踐中，鋼琴伴奏幾乎是一個重要的、不可分割的部分。被伴奏的表演者在創作的心態、情緒、藝術表現力、感染力，對作品解釋的準確性等等在很大程度上取決于鋼琴伴奏質量的高低。伴奏者如果能以適度的力度變化、準確的速度、穩定的節奏、豐富的和聲與織體以及獨特的音色為技術手段，才能與合作者默契配合，并形成珠聯璧合、天衣無縫的藝術整體。因此，本課程要求學生本身除了要具備鋼琴演奏者嫻熟的鋼琴演奏技巧、對音樂作品的感知能力和對作品的審美能力外，還必須培

2、養學生作為鋼琴伴奏者所需要的多種能力和修養。其中包括與表演者的合作能力、合作中的應變能力、視奏能力、移調能力以及對作品的整體把握能力等。在教學中，應貫徹因材施教的教學原則，一切從實際出發，根據學生的演奏基礎及能力制定具體的教學實施方案。包括：目的要求，周進度和階段進度，應完成作品的類型、數量和具體曲目，能力訓練等。此外，作品類型與難度的訓練要循序漸進，由淺入深，作品的選擇應與學生的演奏水平相適應。總之，本課程要求學生在結課時，能完整地演奏一定數量（10首左右）的中等難度（或以上）的中外聲樂、合唱以及器樂的鋼琴伴奏原譜，以滿足學生畢業后在音樂教育工作與課外音樂活動的需要。二、基本內容和要求：鋼琴

3、原譜伴奏的教學，必須讓學生接觸到演唱與演奏形式各異的聲樂與合唱伴奏譜以及器樂伴奏譜等。了解更多的不同時代，不同流派，不同作曲家的風格，從而大大拓寬藝術視野，激發學生的求知欲望。第一單元：學習外國精品藝術歌曲原譜伴奏第一章：外國藝術歌曲原譜伴奏第二章：外國經典歌劇原譜伴奏第一單元：學習中國精品藝術歌曲原譜伴奏第一章：中國藝術歌曲原譜伴奏第二章：中國經典歌劇原譜伴奏第三單元：學習中外精品合唱原譜伴奏第一章：外國經典合唱原譜伴奏第一章：中國經典合唱原譜伴奏第四單元：學習中外器樂經典曲目原譜伴奏第一章：外國經典器樂原譜伴奏原譜伴奏 第二章：中國經典器樂原譜伴奏原譜伴奏三、實踐環節和要求：1、課后布置相

4、應程度與數量的作業2、要求學生擔任聲樂學科與器樂學科的期中或期末的鋼琴伴奏任務3、要求學生擔任有關聲樂、合唱及器樂等音樂會的鋼琴伴奏任務四、教學時數分配：理論：32 實驗： 上機： 其它： 教學內容學時分配教學內容學時分配第一單元第一章：外國藝術歌曲原譜伴奏4第三單元第一章：外國經典合唱原譜伴奏4第一單元第二章：外國經典歌劇原譜伴奏4第三單元第二章：中國經典合唱原譜伴奏4第二單元第一章：中國藝術歌曲原譜伴奏4第四單元第一章：外國經典器樂原譜伴奏原譜伴奏4第二單元第二章：中國經典歌劇原譜伴奏4第四單元第二章：中國經典器樂原譜伴奏4合計32 五、其它項目（含課外學時內容）：無六、有關說明：1、教學

5、和考核方式：（1）教學方式：本課程采取鋼琴集體課的授課方式。并根據學生鋼琴演奏基礎及能力的差異，因材施教。（2）考核方式為考查：平時表現：即上課出勤與回課情況，占期評60%；實踐表現：要求每位學生根據個人的鋼琴程度擔任聲樂或器樂學科的期中、期末考試或音樂會的各項伴奏任務，教師根據學生伴奏曲目的難易程度、完成的數量、質量與整體藝術感染力等方面綜合評分，占期評40%。2、習題：3、能力培養要求：注重培養學生為中外藝術歌曲與合唱作品的鋼琴伴奏能力。加強多學科知識的融合與貫通，提高學生的綜合應用能力。如理解與表現作品風格與內涵的能力、與各種表演者的合作能力以及合作中的應變能力等。4、與其它課程和教學環

6、節的聯系：先修課程和教學環節：聲樂基礎、鋼琴基礎、中國音樂史與名作賞析、外國音樂史與名作賞析、合唱與指揮后續課程和教學環節：平行開設課程和教學環節：鋼琴演奏、鋼琴即興伴奏5、教材和主要參考書目：（1）教材：（2）主要參考書目： 高等師范院校試用教材聲樂曲選集（12冊，中國作品），人民音樂出版社，2002年版。 高等師范院校試用教材聲樂曲選集（13冊，外國作品），人民音樂出版社，2002年版。 尚家驤編譯：意大利歌曲集，人民音樂出版社，1986年版。 蔣英編、鄧映易譯配：海頓、莫扎特、貝多芬歌曲選，人民音樂出版社，2004年版。 蔣英編：舒柏特歌曲選，鄧映易譯配，人民音樂出版社，2004年版。 喻宜萱、蔣英編：法國藝術歌曲選，人民音樂出版社，2001年版。 喻宜萱、陳復君選編譯配：拉赫瑪尼諾夫浪漫曲選集，人民音樂出版社，2003年版。 吳慰云編著：中國聲樂作品選，中