1、四年級下冊語文課文四年級語文下冊：觸摸春天一、 學(xué)習(xí)目的： 1 認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導(dǎo)，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然段。摘錄、積累好詞佳句。3 理解含義深化的句子，揣摩其中蘊含深意。4 體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。二、學(xué)習(xí)重難點：本文教學(xué)的重難點是引導(dǎo)學(xué)生深化體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、.總結(jié)體會句子含義的方法。三、學(xué)習(xí)過程：第一課時一、交流資料，分享信息：1 小組

2、交流：在小組長的組織下，每位同學(xué)介紹自己搜集到的熱愛生命的有關(guān)資料。2 全般交流：小組推薦代表匯報本組同學(xué)搜集到的資料，老師引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進(jìn)展介紹，如可以概括來熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以詳細(xì)介紹某一個人的感人故事。二、激情導(dǎo)入，感知課文：1 老師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。板書：觸摸春天2 由題設(shè)問：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么

3、新的想法？3 學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。三、自主讀文，識寫生字：1 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。2 同桌對讀課文，互相指正、評價。3 自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識字方法，練習(xí)給生字組詞。4 老師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。四、再讀課文，自讀自悟：1 用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。2 默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。3 全班交流解決疑難問題。五、合作研讀，領(lǐng)悟語句：1 文中還有很多這樣含義深化的句子，需要同學(xué)們聯(lián)絡(luò)上

4、下文或自己的生活實際來理解，請?zhí)煜聜冊賮碚乙徽遥嬕划?、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。2 請同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深化的語句，然后說一說自己的感悟和體會。3 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。第二課時一、品評人物，深化認(rèn)識：1同學(xué)們已經(jīng)屢次閱讀了這篇課文，說一說通過仔細(xì)閱讀，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識，或者說一說 你覺得安靜是一個怎樣的孩子？2在小組討論的根底上組織全班交流。二、品讀欣賞，背誦積累：1蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請同學(xué)們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。2請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。3把喜歡的段落背下來。三、拓展月的，升華情感：1得意的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫-凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。”下面請同學(xué)們自讀閱讀鏈界“中的內(nèi)容。2全般交流：“我”林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。“我”為什么回有這樣的發(fā)現(xiàn)。3請全班談一談對海倫-凱勒的認(rèn)識和理解。四、布置作業(yè)，課后延伸：1從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。2課下閱讀假設(shè)給我三天光明，寫出讀后感想。3按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦