1、曼谷的小象教案教學設計教學設計教案曼谷的小象教案教學設計學習目的：1、學習本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦第四至七自然段。3、感受阿玲的美妙心靈，體會泰國人民對中國人民的友好友情。5 抄課文的精巧語句，培養積累語言的習慣。才能目的：1、培養質疑解疑才能。2、養成有目的地搜集資料并與同學交流資料的習慣。3、培養想象才能，能根據作品中的人物動作、神態體會人物心理活動及品質。教學流程：一、揭題質疑1、談話引入，提醒課題。簡介泰國曼谷。2、看到這個課題，你會想到什么問題？根據學生提的問題，讓學生憑借自己課前查閱的資料互相解疑，并鼓勵學生通過自讀解疑。二、初讀全文，讀正確，讀流利。1、借助拼音把

2、生字的音讀準，邊讀邊標上自然段序號。2、同桌互相讀一讀本課的生字，再把課文讀通順。3、認讀生字詞,檢查讀課文情況。4、理解大意。填空：課文記敘的是一天清晨在一位婦女指揮小象熱情地為中國游客的事。三、理解內容，指導想象、朗讀,體會小象、人、景的美。1、體會小象的聰明和乖巧。出示句子：“奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。”齊讀句子，質疑。聯絡上文，學習第六自然段。畫動詞,讓學生用手掀開鉛筆盒的蓋子,又讓學生拿鉛筆撬鉛筆盒，理解“掀”“撬”，從而體會小象的聰明。指導朗讀，齊讀這句贊嘆小象的句子。出示句子：“啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。”讀句子質疑。聯絡上文，學習第七自然段中小象沖洗車的片

3、斷。畫動詞，體會小象的乖巧。想象：小象轉身走進金色的霧中，一會兒甩著長鼻子，瀟灑地回來了。討論：小象去做什么了？說說你想怎么讀這句話，再自由讀這句。小結：有些意思，作者往往不寫出來，而是省略了。像你們這樣讀書認真的小朋友，就可以把這種省略的內容給補充出來。希望同學們以后讀書也像如今這樣，多讀多想象，長此以往，將受益匪淺。分組讀小象拉車和洗車局部，體會小象的聰明與乖巧。2、體會阿玲的美妙心靈。課文僅僅是在贊美小象嗎?讓學生找出第五自然段及第七自然段中阿玲指揮小象的片斷默讀，畫出表示阿玲動作的詞,演一演阿玲的動作：拍、貼、指、摸。就這么簡單，大家都會，那么把這頭大象給你指揮，你能行嗎？小結：小象是

4、阿玲訓練的，只聽從阿玲的指揮。想一想，假如把阿玲的動作變成對小象說的話，可能是幾句什么話？同桌討論。小結：真了不起，大家根據阿玲的動作想到了阿玲的語言。阿玲指揮小象只做了幾個簡單的動作，那么阿玲對我們說了什么呢？沒說話，只是笑阿玲在課文中笑了幾次？阿玲的笑仿佛在說什么呢？同桌討論。此時，你想說什么話來夸一夸阿玲？小結：剛剛大家又根據阿玲的神態想到了阿玲的語言，想到了阿玲的品質。其實，作者有些要表達的意思常常不直接告訴讀者，而是藏在文章的字里行間。以后我們讀書也要像剛剛這樣，多讀多想，多領會文章的語言，這樣就能由外表的體會到暗含的深層的含義，就能體會作品中的思想感情。男女分讀阿玲指揮小象的片斷，邊讀做動作。3、體會風光美你喜歡阿玲和小象嗎？曼谷的小象聰明乖巧，阿玲仁慈、熱情，曼谷的風光也非常美， 用“-”畫出有關的語句來品讀。想想霧為什么會有這種變化？有感情地朗讀，體會景美。四、看課文畫面，聽全文朗讀五、學習本課生字詞。六、說說這堂課你有什么收獲?七