1、高品質文檔2022年九年級第二學期班主任個人工作總結 隨著中考的結束，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和老師所擔當的壓力都特別大，看著自己三年的學生，平安歡樂地走出校內，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。 在這一學期中，我根據學校工作方案，堅持以思想道德訓練為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在學校的最終一個學期內學有所成，學有所獲。 一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確 本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起

2、算時間，算任務，準時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。消失了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。 二、面對全體，不對每一個學生輕言放棄 九班級是學校的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我

3、能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。 三、指導學習，采納全場盯防戰略 毋庸回避，現在學生的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理支配學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會

4、。或許，這樣做不利于學生的自我管理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。 四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻 我認為，九班級班主任工作最簡單走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，學生立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣簡單激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：進步的、優秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓

5、學生懂得，為自己的行為負責;就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。 五、敬重理解，讓每一個學生參加班級管理 九班級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都采納民主爭論，少數聽從多數的方法，得到了全班同學的全都認同。 六、抓好學生日常行為規范，準時發覺并解決問題 九班級，很多學生開頭在思想上消失較大的變化

6、。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的熟悉。我們對班級的每一個同學都以中學生行為規范嚴格要求，加強道德規范宣揚訓練，從小事做起、從自我訓練做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。 在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思索，并樂觀訓練引導。尤其針對九班級學生的思想簡單偏激、心情多

7、變的特點，準時發覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時多觀看，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。 七、鼓舞鞭策，抓好后進生轉化工作 后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代訓練不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校訓練協作統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。 我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起： 1、爭取家長協作，發揮家庭訓練作用。實行家訪，召

8、開家長會等形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持協作。 2、對差生分層次、分類別訓練。對待特別的學生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移愛好。 3、敬重并激勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發覺挖掘后進生的閃光點，增加他們學習的信念。 4、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。 八、培育良好的學習態度和習慣 1、化被動學習為自主學習。到了九班級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習方案，選擇學習方法，訓練學生要學會自我監控，自我指導，自

9、我強化，自覺主動的鉆研學問。只有化被動學習為自主學習，學生才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。 2、鼓舞競爭，樂觀進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習樂觀性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。 3、讓學生學會“會學”。“將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正熟悉“會學”的意義，熟悉自學力量的重要性，用身邊同學的勝利閱歷啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法指導。在學法指

10、導上我既有整體上的指導，又留意個別指導，同時也制造條件進行學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進完善自己的學習方法。 4、防止偏科，全面進展。時刻關注學生各學科的均衡進展，保持與各學科老師親密聯系，隨時把握偏科學生學習狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，關心偏科學生建立自信，提升愛好，促進學生全面進展。 以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主