《美化文字》設計方案_第1頁
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文檔簡介

1、美化文字設計方案【教材分析】 本課主要介紹對文字修飾的方法，是對文本錄入之后的藝術加工，是最能夠培養和體現學生審美觀點及實際動手能力的內容，由于相對簡單，本課也最能激發學生學習興趣，通過該內容的學習，將會帶給學生非常大的學習動力，使學生切身體會到勞動后的成就感，提高學生的審美能力和信息素養，并通過學習培養學生的自主學習的能力，協作能力，團隊精神。在介紹過程中復習了文字的選定方法，主要介紹了文字的字體、字號、顏色、文字效果等知識。【教學目標】1知識性目標 掌握修飾文字字號、字體、字形、顏色以及字符間距等其他格式的操作方法。2技能性目標 通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化基本技能的基礎上，能夠

2、使顏色搭配合理、字號大小搭配適當。3情感目標注重對學生審美觀的培養；注重學生的個性發展；繼續培養學生“先選定，后操作”的操作習慣。【教學重難點】1教學重點（1）文字字體、字號的設置方法。（2）文字顏色的設置方法。（3）文字效果的設置方法。2教學難點（1）對文字進行合理的美化。（2）各種文字格式的搭配。【教學安排】課時安排：一課時教學方式：在多媒體教室中，教師利用教學軟件進行講解、演示，學生利用word軟件進行自主性研究學習。【教學策略】 以“比較法”引入新課，以強烈鮮明的對比效果激發學生的學習興趣，推動學生探索知識的意向并轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。 通過“任務驅動”方式進行

3、教學，因為文字處理的實際操作性較強，因此在教學過程中以完成一個小任務為目標，以教師講解、演示和學生實際操作有機結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和積極性，加強學生的主體參與度。 因本課難度不大，教學后期采用研究性學習和協作學習方式，讓學生在學習前面知識的基礎上進行再進行研究性學習，培養學生的自主學習能力和合作學習能力。【教學準備】1錄入“春天來了”文章，并發送至每臺學生機，供學生調用。2對古詩“楓橋夜泊”美化，供上課時對比演示。【教學過程】一、激發興趣，導入新課二、提出任務，自主探索1學生自主探索學習2學生匯報，提出問題3分析問題、解決問題三、任務驅動，合作完成四、總結：美化文字應注意

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