1、.小學語文三年級下冊?十二次微笑?教案一、教學目的：1、讓學生在讀中對課文有個整體感受，關心文章中人物的喜怒哀樂。2、學會15個生字，8個要求會認的字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者情感。4、培養學生對課文中人物的評價才能。5、能通過表演的方式把課文的內容表達出來，深化理解課文所蘊涵的思想感情。二、教學重點：、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的情感。2、培養學生對文中人物的評價才能。3、深化理解課文所蘊含的思想。三、教學難點：讓學生可以深化理解課文所蘊含的思想及價值取向。四、教學準備：課件、樹葉形的字卡兩套一樣及樹葉形的空白卡片。五、教學時間：兩課時六、教學過程：第一課時

2、一導入：1、同學們，在上課之前我們先來欣賞一首音樂，大家來猜猜這首歌的歌名。2、播放音樂?你的微笑?，學生聽完后，讓學生猜猜歌名，有的學生可能會猜到是?你的微笑?。3、對，同學們，我們剛剛所欣賞的那首歌的歌名是?你的微笑?。是的，生活中多一份微笑，便會多一份快樂。今天，我們也來學習一篇關于微笑的文章。在黑板上板出課文題目4、同學們，你們看我們今天所要學的這篇文章是?十二次微笑?，看到這個題目，你們會有什么樣的疑問呢？5、讓學生說出他們看到這個題目時的疑問，有的學生可能會問為什么會有十二次微笑，有的會問是誰的微笑那好，同學們，如今就讓我們帶著這些疑問來默讀課文，并圈出你不懂的或不理解的字詞。二、

3、欣賞課文錄音：1、學生默讀后，播放課文錄音，并要求學生注意聽聽他們在默讀中所遇到的那些不懂字詞的讀音。這主要是創設情境，讓學生融入課堂中，并培養學生的自學才能。2、在學生聽課文錄音的同時在黑板上畫一棵樹的輪廓，并把樹葉形的生字卡貼在樹上。亦把空白樹葉形的卡片發給學生，讓他們在其上面寫下他們所不懂或不理解的字，再把字卡收回貼在樹上。三、學習生字：以摘樹葉的形式來進展生字教學，即讓學生把他們會的生字卡片摘下來，并讓他們當小老師給同學們講解生字的拼音及其構造。對于所有學生都沒有去摘的生字卡片，師生一起學習其上面的生字。這有利于激發學生學習生字的興趣，有利于調動全班學生的積極性，同時亦培養了學生的自信

4、心。四、給生字找朋友：老師把同樣的另一套生字卡貼在黑板的正中，叫學生給其生字組詞。五、說一說：讓學生任選一詞說說其意思并以這個詞語說一句話。這有利于學生平時習作語言的積累。第二課時一、舊知導入：1、同學們，上節課我們已經學習了?十二次微笑?這篇課文的生字詞，亦初步理解了這篇課文的內容。那么，這節課我們就來繼續欣賞這篇課文。二、帶著問題品讀課文：同學們，在這篇課文中詳寫了空姐的幾次微笑？讓我們帶著這個問題來讀讀這篇課文吧。此時播放符合課文的背景音樂三、賞析課文：給學生講解課文的寫作順序及空姐的三次微笑，并要求學生注意空姐與乘客的不同表現，引導學生對空姐和乘客這兩位人物形象作出分析。并在講解每一次

5、微笑的過程中讓學生分角色朗讀所講解的課文。四、設問賞文：師：同學們，在第七段中，空姐為什么會覺得委屈呢？而她覺得委屈卻又為什么仍要對那位乘客微笑？而那位乘客臉色一變，同學們，你們說說那位乘客的臉色是如何變化的呢？小組可以討論一下。這些問題的提出有利于激發學生研究課文的興趣師：同學們，這篇課文只詳寫了空姐的三次微笑，從哪里可以知道空姐有十二次對那位乘客微笑？五、配樂，分角色朗讀課文：師：同學們，如今我們分角色朗讀這篇課文，老師讀旁白，女同學讀空姐所說的話，男同學讀乘客所說的話，好嗎？播放與課文相符合的背景音樂創設情境，有利于學生體味文中的情感六、小組表演，理解課文：要求學生以小組為單位，討論并以表演的形式來展現這篇文章的內容。這種設計有利于學生的合作精神，有利于培養學生的創新才能七、情感升華：師：同學們，空姐為什么會對那位乘客微笑十二次？而那位乘客又為什么把投訴改為表揚呢？八、小結：師：是的，是空姐的真誠令她微笑面對那位乘客