1、部編版小學語文四年級上冊第五單元習作例文（我家的杏熟了）說課稿習作例文（我家的杏熟了）說課稿一、 說教材我家的杏熟了是部編人教版小學語文四年級上冊第五單元的習例文第1篇課文，本單元寫作要求學生寫一件印象深刻的事，并做到按照一定的順序把事情寫清楚。我家的杏熟了是一篇充滿鄉土氣息的散文。作者回憶了小時候家里杏成熟時，自己數杏和奶奶給小伙伴分杏的事，表現了奶奶淳樸、善良的品格。課文按事情發展的順序，把奶奶給小伙伴分杏的起因、經過、結果交代得十分清楚。課文的旁批提示學生，寫一件事時，要作必要的鋪墊，要把事情的起因、經過、結果交代清楚，還要把一些重要內容寫清楚。課后題引導學生通過梳理，理解作者是怎樣把奶

2、奶“分杏”這件事寫清楚的，使學生進一步體會怎樣按事情發展的順序寫一件事。二、說教學目標1.知識與能力目標：了解文章開頭鋪墊手法的運用。2.過程與方法目標：通過學習例文，進一步鞏固抓住事情的起因、經過、結果等要素，把事情寫清楚的方法。嘗試運用這一方法，給文章搭框架、列提綱。3.情感態度和價值觀目標：通過小組合作，剖析例文，探討如何將起因、經過、結果寫清楚、寫具體，能夠總結方法并加以遷移運用。三、說教學重難點教學重點：通過小組合作，剖析例文，探討如何將起因、經過、結果寫清楚、寫具體，能夠總結方法并加以遷移運用。教學難點：把事情的起因、經過、結果寫清楚。四、說教法與學法根據自主高效課堂教學的要求，應

3、該充分調動學生參與課堂教學的積極性，發揮學生的主體作用，所以采用討論法:這種方法有利于學生之間的合作交流以及師生之間的平等對話，使每一個學生都能積極地發表個人的見解，激發學生學習的興趣和靈感。學法上，我貫徹"把學習的主動權還給學生"的指導思想，倡導"自主、合作、探究"的學習方式，具體采用的學習方法是:朗讀和默讀相結合的方法，討論法，勾畫圈點讀書法，運用導學卡、研學卡進行小組課題研究。五、教學方法（一）導學課前導入 同學們，在上課之前，我們來講一個故事龜兔賽跑。引導出這是一篇寫事為中心的文章，文章的起因、經過、結果。作者怎么要把龜兔賽跑的事情寫清楚的呢？秘

4、密在于抓住了“六要素”來寫故事。特別是寫清楚了龜兔賽跑故事的起因、經過、結果。啟學新知，走進例文我家的杏熟了。今天，咱們將要通過習作例文我家的杏熟了具體學習怎么把事情寫清楚、寫具體的吧。齊讀課題-我家的杏熟了。【設計意圖概括文章的主要內容是中年段語文學習的一個重要能力。以此為切口，抓住龜兔賽跑這個故事在寫作順序上的共同之處，從舊知引入，直接指向本節課的學習重點。】二、啟學-初識廬山真面目1.整體感知，自由朗讀課文，繼續借助課文的旁批，一邊讀一邊思考文章主要講了一件什么事？并在文章中找出“六要素”。2.指名概括文章的主要內容，學生互相點評。 (學生討論)4.小結:同學們很快的找到故事的六要素，事

5、情是按照起因、經過、結果的發展順序來寫的。板書 起因、經過、結果。1.整體感知，自由朗讀課文，繼續借助課文旁批，一邊讀一邊思考文章主要講了一件什么事。(二)感受詳略得當，明確文章重點部分1.速讀課文，找出故事的起因、經過、結果分布在文章的哪些段落上，并填寫在自己的本子上。2通過切分，同學們思考:“起因、經過、結果各部分所占的篇幅有何不同?為什么會有這樣的不同呢?"3.小結:謀篇布局要注意詳略得當。 分解任務，合作探討如何寫清楚將研學單按照起因、經過、結果三類，由小組長隨機抽取研學任務，完成任務單上的學習要求。(三)小組匯報展示 (1)故事的起因是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔

6、下來了。(2)在寫事情起因的時候，我們要注意些什么?點拔:“把事情的起因寫清楚就要簡潔明了，快速入題，避免廢話連篇，離題萬里。"小結:“寫起因的要領-簡明，吸引人。”2.“經過”小組匯報情況預設。(1)奶奶先后做了這幾件事:扶起淘淘，讓小伙伴別走一打杏一分杏。點撥:“幾件事連起來就組成了故事的情節，不寫'讓小伙伴別走這件事行不行?(不行，因為這樣就沒有后面分杏的事了)所以，要讓讀者看得明白，就要抓住情節，注意情節前后的聯系。"(2)奶奶是個關心他人，樂于分享的人。從她照顧淘淘、打杏、給小伙伴分杏這些事可以看出來。(3)在寫奶奶的時候運用了動作、語言等人物描寫的方法。

7、點撥:“有了這些對奶奶的描寫后，故事讀起來有了什么感覺?”(更加生動了)(4)匯報收獲，把事情寫清楚要注意把人物寫具體。點撥:“寫好事情的經過，要關注情節和人物、情節前后照應，同時運用人物描寫的方法把人物寫具體。”小結:“寫經過的要領-情節關聯，人物具體。"3.“結果”小組匯報情況預設。(1)故事的結果是以后每年，“我”都按照奶奶的囑咐，把熟透的杏分給他人。(2)故事的結果也讓我明白，好的東西要和別人分享，有了分享才會更快樂。點撥:“其實，奶奶分杏的故事，寫到把杏分給小伙伴，說了這番話，就可以結束了。為什么還要寫后面我的做法呢?是為了升華主題奶奶淳樸善良的品格，得出一個道理，讓故事能啟發別人，更有意義。”小結:“寫結果要領-立意深遠。"(四)回看課文開頭，畫龍點睛故事講到這里，就結束了。你有什么疑問嗎?討論:“前四個段落都寫了什么?和后面的故事有什么關聯?是否多余?"小結:“前四個自然段寫了杏的“多”和“好”。正是因為這又多又好的杏，才有了后面的故事。因此，前四個段落是文章的重要組成部分，也是一種寫事文章常用的手法-鋪墊。"（五）總結匯報:學生交流本節課的收獲。四、作業布置想一想，在你生活中，曾發生過哪些令你印象深刻的事。按照起因、經過、結果