1、. 13白鵝 課 時 2課時教學思路糾錯欄第一時學習目的：1、認識8個生字，會寫12個字。掌握本課出現的多音字“角、供、吭、調。2、理解、積累并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習重點：學會運用部分詞語。知識鏈接：堂館：在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂館在過去地位低下。凈角：是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。預習任務：1、認識8個生字，自學12個字，做到會讀、會寫、會組詞。2、找出本課出現的多音字“角、供、吭、調。并進展組詞。3、把課文讀通、讀熟。預習檢測 Jio gng kng dio角 供 吭 調 Ju gng hng tio自主、

2、合作、探究：1、 小組內互相抽讀8個生字的讀音。聽寫12個生字，組內的同學之間互改。2、 互查多音字的完成情況。3、 自己讀第一、二自然段，你認為哪些句子很重要，和全篇課文有聯絡的用橫線畫下來。然后進展交流：說說你畫了哪些句子，為什么？4、自讀第三自然段 ，理解后，齊讀本段的詞語：嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。想一想，課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫詳細的呢？找出一個能表現白鵝叫聲特點的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好似在說什么？把你想象到的寫一寫，或者用圖畫來表示。 5、通過多種形式讀一至三自然段 ，帶著想象讀出內心感受。 6、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分 。我來闖關：A、填

3、字成詞 左 右 鄭重 厲聲 大叫 局 不 沉著 B、“鵝的傲慢，更表如今它的叫聲、步態和吃相中。在 全文中屬于 句。 C、課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的傲慢。你愿意把自己當作一只傲慢的白鵝，用上文中的一些詞語向別人介紹自己嗎？我是一只_的白鵝 學習收獲： 知識延伸：搜集描寫白鵝的文章讀一讀。小學語文第七冊高效課堂導學案 課 題 13白鵝 課 時 2課時 教學思路糾錯欄第二課時學習目的： 1、學會抓住重點詞句，理解白鵝的特點，能體會到作者運用比照、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜歡之情。2、背誦自己喜歡的部分。 學習重點：感悟寫法。預習任務：1、積累一些好詞、好句。2、熟讀課文，體會課

4、文哪些地方寫得有趣。3、利用工具書、結合上下文、結合生活實際等，理解詞語的意思。預習檢測：從文中找出一處自己覺得最有趣的句子寫下來，并簡單地寫一寫理由。 自主、合作、探究：1、學習小組長檢查自己組的預習情況。2、想一想，作者是怎樣寫白鵝“傲慢這一特點的？找出相關的段落認真地讀一讀。讀完后，小組長組織本組學生交流，然后全班展示，體會作者比照的寫法。3、課文在描寫白鵝傲慢這一特點時，有些句子是直接寫的，請同學們把這樣的句子畫出來讀給大家聽。體會作者運用擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜歡之情。4、有感情地朗讀全文。背誦自己喜歡的部分。我來闖關：A、 請你試一試，看看你能不能根據意思寫出相應的詞語。1、形容拘謹不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態拘謹，很不自然。 2、指忍受不了某種費事。 。3、是指非常鎮靜、不慌不忙的樣子。4、大模大樣，滿不在乎地分開。 B、照樣子，用生肖名填空。例：鼠目寸光 呆假設木 狐假 威 守株待 老 識途 九 一毛 亡 補牢 葉公好 C、第六自然段中的“鵝老爺這個詞太形象了，白鵝確實像個“老爺，吃飯必須有人侍侯，擺老爺架子，因為它自己總是踏