1、課題：化學(xué)式 單位：亳州七中 設(shè)計者：申德廣 時間：2011-4-6教材及學(xué)情分析本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們，對于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的作用。考慮到本課題比較抽象，我準(zhǔn)備用三節(jié)課時間學(xué)習(xí)它們，本節(jié)課我們只學(xué)習(xí)化學(xué)式。這節(jié)課教材首先介紹了化學(xué)式的概念，并以生活中學(xué)生熟悉的居民身份證為例，引出了純凈物質(zhì)的身份證化學(xué)式，同時指出由于純凈物有固定的組成，因此每種物質(zhì)只有一個化學(xué)式，并且物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果。對于化學(xué)式的意義及化學(xué)式中數(shù)字的不同含義，鼓勵學(xué)生結(jié)合身份證

2、和生活經(jīng)驗大膽交流，教師適時糾錯、補(bǔ)充。化學(xué)式的寫法和讀法鼓勵學(xué)生通過閱讀、類比、交流、展示等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識，也為下節(jié)課化合價的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。總之，通過本節(jié)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識和習(xí)慣，讓他們真正體驗通過自主學(xué)習(xí)獲取知識的成就感與滿足感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。探究目標(biāo)：知識與技能. 了解什么是化學(xué)式及化學(xué)式的意義. 能用化學(xué)式正確表示簡單物質(zhì)的組成. 能讀出簡單物質(zhì)的化學(xué)式過程與方法. 通過化學(xué)式意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解物質(zhì)的化學(xué)組成. 通過物質(zhì)化學(xué)式的書寫，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、觀察、分析、歸納、類比的能力情感、態(tài)度與價值觀.通過對化學(xué)式有關(guān)知識的

3、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受化學(xué)語言的獨特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣與向往.通過純凈物化學(xué)式唯一性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的良好作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度.通過本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識和習(xí)慣，讓他們真正體驗通過自主學(xué)習(xí)獲取知識的成就感與滿足感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心探究重點：化學(xué)式的意義及書寫探究難點：化學(xué)式中“數(shù)字”的不同含義探究方法：主體探究與合作交流相結(jié)合、啟發(fā)、創(chuàng)新等教具準(zhǔn)備：居民身份證、自制掛圖、多媒體等探究過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一情境創(chuàng)設(shè)，激趣引入，水到渠成教師：當(dāng)今社會人們之間的交往日趨頻繁，人類活動的范圍越來越大。政府部門如何監(jiān)管人口，單位如何了

4、解員工的信息等等，顯然，身份證是最簡便快捷的途徑。類似地，化學(xué)中的物質(zhì)千萬種，若給它們配上身份證，會給我們的學(xué)習(xí)與研究帶來很多方便。教師出示身份證并講解，以此點出課題：物質(zhì)的身份證化學(xué)式學(xué)生觀察、思索、并認(rèn)可，同時展開聯(lián)想創(chuàng)設(shè)問題情境，使新課引入趣味盎然，體現(xiàn)物質(zhì)世界的普遍聯(lián)系性與類比的思想二自主探究，合作交流，主體展示（一）出示前面學(xué)過的化學(xué)符號，讓學(xué)生觀察，說出各自表示的物質(zhì)O2 H2 H2O HCl HgO問題：1.你還能寫出哪些物質(zhì)的“符號”？ 2.你能結(jié)合這些符號，給化學(xué)式下個定義嗎？（二）探究化學(xué)式意義問題：1.對于身份證，代表居民身份，每人有幾個？而對于純凈物，其組成是固定不變的

5、，其化學(xué)式又有幾個呢？2.身份證上有居民信息，而物質(zhì)的化學(xué)式能提供給我們什么信息呢？以水的化學(xué)式“H2O”為例3.化學(xué)式的意義：宏觀（）（）微觀（）（）組織學(xué)生交流互動、總結(jié)、自行得出化學(xué)式意義展示身份證，依據(jù)生活經(jīng)驗，得出，純凈物化學(xué)式的唯一性，并適時指出，物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，它的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果觀察、交流、互動聯(lián)想、猜測、類比發(fā)動學(xué)生類比、交流、表達(dá)，體現(xiàn)課堂自主性與開放性三自主評估，牛刀小試，學(xué)以致用討論：.符號H2H H22H2 各具有什么意義？.化學(xué)式中的“數(shù)字”意義相同嗎？教師點撥、糾錯學(xué)生交流互動，給出答案師生合作，共同提高四學(xué)生閱讀，類比分析，彰顯個性自學(xué)內(nèi)容：化

6、學(xué)式的寫法及讀法方法：學(xué)生閱讀類比分析交流互動主體展示. 單質(zhì)化學(xué)式的書寫單質(zhì)種類稀有氣體金屬、固態(tài)非金屬非金屬氣體. 化合物化學(xué)式的書寫（） 金屬元素與非金屬元素組成的化學(xué)式（） 氧化物化學(xué)式口訣：金屬左、非金屬右氧化物中氧在后原子個數(shù)不能漏. 化學(xué)式的讀法結(jié)合具體實例進(jìn)行（） 單質(zhì)讀法H2 O2 Fe Al HeNe （） 化合物讀法NaCl Fe3O4 CO2 P2O5教師適時啟發(fā)，點評交流互動，歸納化合物化學(xué)式書寫口訣培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣及創(chuàng)新意識，并為下節(jié)化合價學(xué)習(xí)做鋪墊五適時小結(jié)，串珠成鏈，主體評價小結(jié)菜單：. 通過本節(jié)，你有什么收獲？. 對于這節(jié)課，你認(rèn)為重點內(nèi)容是什么？你掌握了嗎？. 你對老師這節(jié)課的教學(xué)有何建議和意見？評價如何？你對化學(xué)感興趣嗎？有何困惑？愿同大家交流嗎？ 鼓勵學(xué)生自主小結(jié)并評價自主小結(jié)，交流發(fā)言真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)們，讓他們體會通過自主學(xué)習(xí)獲取知識的成就感與滿足感六.學(xué)生練習(xí)，主體反饋，精益求精1.測試小題單2.典型題、熱點題教師巡視指導(dǎo)學(xué)生自主完成自主訓(xùn)練檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況七作業(yè)設(shè)置，有的放矢八板書設(shè)計.化學(xué)式一 化學(xué)式的意義用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子二 意義宏觀 （1） （2）微觀 （1） （2）三 化學(xué)式的寫法和讀法口訣九教學(xué)反思:本課化學(xué)式的教學(xué)，重點發(fā)揮學(xué)生的主動性