1、家長學校授課教案授課題目：家庭教育的基本內容目的和意義： 家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個人成長發展無法離開又不可缺少的。我們常說，“家庭是孩子的永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。”正是通過家庭教育，家長把自己崇高的品德淵博的知識、豐富的生活經驗，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。而且家庭教育又與學校教育、社會教育緊密結合，培育孩子按照國家和社會規定的目標成長。原則上講，家庭教育與學校教育的目標是一致的，因此在教育內容上也是與學校教育內容相配合的。歸納起來，家庭教育的基本內容有如下六點：一、培養孩子審美與健體的能

2、力家庭經常開展一些審美活動，并達到以下目標：1、培養孩子的審美感受力 父母對孩子審美感受力的培養要從小做起。美麗的山水花鳥，自然景色、都能引起孩子的美感；健壯的形體，優良的性格、文明的舉止也能激起孩子的愛好。特別是社會生活中的人物、事件，如反抗壓迫、剝削、侵略等所進行的英勇壯烈的戰斗，為人民的幸福而不惜犧牲一切的偉大的、高尚的人物所體現的莊嚴偉岸的美，更能撥動孩子的心弦，感到他們是世界上最美好的人物和事件。這些都是培養孩子審美感受力的重要內容。2、培養子女鑒賞美的能力美的鑒賞是對優美事物的鑒別和評價，它不僅在于識別事物的美與丑，更要通過美的種類和美的程度的鑒別，得出審美的評價。在家庭美育中，要

3、通過各種活動，多種渠道，指導孩子了解文學名著，電影、電視、戲劇、音樂、美術作品的內容和風格，體裁與描繪手法，來逐步形成正確的審美觀點和審美標準，以提高鑒別美與丑的能力。3、創造優美的家庭環境 家庭環境不僅包括物質環境，還包括精神環境。帶領孩子打掃衛生，進行居家布置，使孩子在美化環境的同時也美化了自己，有條件的家庭還可以用書畫，花草裝點家庭，給孩子一個清新美麗的生活環境。大多數孩子是喜歡和小伙伴們一起活動的，尤其是進行戶外活動，戶外活動的確應是孩子進行體育鍛煉的重點，戶外活動大多運動強度較大，對孩子骨骼，內臟機能及肌肉的發育起著良好的刺激作用，促進孩子的成長。有研究表明：積極運動鍛煉，尤其是進行

4、戶外有氧運動每周不應少于三次，每次不少于30分鐘，這種運動的中一個好處是可以使孩子獲得必要的紫外線照射。一般而言，只要不是正午時的陽光暴曬，不會對兒童皮膚造成危害，曬太陽可以孩子心情愉快，充滿朝氣，而且陽光中的紫外線參與體內維生素D的合成，而維生素D對預防嬰幼兒佝僂病的作用是世界公認的，同樣可以促進骨骼的發育，尤其是在多云、多霧的冬、春季和缺乏日照的地區曬太陽更需要引起重視，切忌成天閉門不出。一般來說，男孩比較喜歡運動，尤其是球類運動，孩子在運動中不僅鍛煉了體格，而且可以使身體的活動更加協調，促進智力的發展。另外孩子在運動中，尤其是比賽中必須和小伙伴密切配合，相互合作，有利于培養他的集體主義精

5、神，使他學會如何與人合作，如何在集體中體現自己的價值。這些對他社會性的發展是十分寶貴的個人體驗，家長不要因孩子“晴天一身土，雨天一身泥”而限制他的運動，只是要注意，孩子活動肥傷時教育孩子不要因為一點小事而與小伙伴們爭吵，起糾紛，要珍視彼此之間的合作。人們一般的觀念中，小女孩比較文靜，不愛運動，作為家長要鼓勵孩子多參加運動，像早些時候孩子們愛玩的跳皮筋，跳格子、跳繩等等，強度不大，都比較適合不愿進行太大強度運動的女孩子。女孩子喜歡運動常被視為“假小子”但“假小子”們往往性格開朗活潑，身體也比較好，自信心更強，這充分說明運動對女孩子是有益的。二、培養孩子健康的心理 健康的心理品質作為非智力因素，在

6、人的成長中具有決定性的意義。目前，中小學已經開設心理健康課。作為家長，平時很容易發現孩子的心理變化，在培養孩子健康心理上有義不容辭的責任。怎樣才能使孩子保持心理健康呢？爸爸媽媽應注意：要為孩子創設良好的家庭環境，孩子在和睦友愛的生活環境中，即使沒有優越的物質生活條件，心情也愉快，活潑自如。良好的家庭氣氛有利于開展各種有益的活動和充分發揮其潛能，促使孩子的身心健康；要尊重孩子，不能歧視、虐待和任意打罵、體罰孩子；要鼓勵、支持孩子和同伴交往；通過各種途徑讓孩子接觸社會，結交朋友，這樣有利于孩子形成活動開朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、孤獨等心理的產生；給孩子適度的愛，對孩子的缺點，應實事求是地加以

7、分析，開導；對孩子的要求不能過高過急，有點滴進步就要肯定和鼓勵，以增強孩子的自信心。 在目前獨生子女家庭居多、孩子智力開發早、社會影響復雜的情況下，家長在培養孩子健康心理上，特別要注重以下兩點：1、讓孩子正確對待挫折 中國有句古話說：“享童子福，背老來時”這句話有其深刻的哲理。“享童子福”無非是指人在童年時養尊處優，過著飯來張口，衣來伸手，兩耳不聞窗外事，不為生活操心，不為生存發愁的日子。用人們喜歡的一句話說，叫“生活在密罐里邊”。但殊不知，過度的舒適不僅不能保證孩子感受到今天生活的幸福，而且給孩子將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人，經受的困難和挫折的磨練較少，心理嬌弱，經不起風吹雨打，將

8、來生活中一遇挫折，心理上便很難適應，容易產生過度的挫折感，難以適應正常的社會生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他們今后能夠勇敢地面對生活，戰勝困難。 日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。 人生的道路部不會是一帆風順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當今孩子而言，可能會在學習、愛好的選擇、自尊和人際關系等方面遭受挫折。如：在學習方面，學習成績達不到理想的目標，沒能上理想的學校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到

9、教師和同學的信任，經常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關系方面，結交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養孩子以積極、樂觀、向上的態度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調整目標和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎上幫助孩子。 在學習上，作為家長應盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，而不是分數的奴隸，同時還應幫助受到挫折的孩子正視困難，在

10、逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經驗教訓，重新制定學習策略方法，爭取下次考好。2、關注孩子的傾訴 孩子喜歡對家長說話，是對家長的信任，這很可貴。只要可能，家長千萬“不要打斷孩子的話”或者表示厭煩，因為這樣一來，孩子比較脆弱的自尊心就會受到傷害，弄不好，還會從此向你關閉敞開的心扉，實行自我封閉，這樣下去，后果將不堪設想。 另外，也可能是孩子在學習成或其他校園與社會活動中獲得了優秀的成績。這時，孩子向家長訴說的目的無非是想讓家長與他一同分享成功的喜悅。對于這類訴說，家長更應該認真對待，并且向孩子祝賀：昔日的汗水與努力沒有白流。可能的話，家長可搞個家庭活動，以表慶祝，與孩子一同分享成功的喜悅。家庭是孩

11、子安全、可靠的港灣，孩子回到家中，就有權利在這個港灣中獲得心理的調整與生理上的恢復，以便更好地投入學習生活中。三、培養孩子的社會交往能力（一）應重視孩子交往能力的培養 在日常生活中，家長要仔細觀察孩子的表現，啟發他們加強同伴間的交往，并及時鼓勵孩子積極的交往行為，體驗交往的樂趣。 未來社會需要我們下一代具有社會交往和活動的能力，然而今天的獨生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機會，他們身上或多或少地有著不合群，自私等影響社會化進程的表現。為了保證我們的下一供有良好的素質，我們應重視幼兒交往能力的培養，在這方面家長可以這樣做：1、培養孩子的共享意識 家長要多創造條件讓孩子與自己的小伙伴一起玩玩具，如可

12、以讓自己的孩子帶上玩具到上玩具到自家來玩。在日常生活中，家長要仔細觀察孩子的表現，啟發他們加強同伴間的交往，并及時鼓勵孩子積極的交往行為，體驗交往的樂趣。2、通過游戲讓孩子接近同伴 把握共娛的方法。為了參與同樣的游戲，必須逐步學會從自娛到共娛，一個孩子緊緊地抱著自己的皮球，不肯放手，怎么同別的孩子一起玩呢？必須引導他將球拋給另一個小孩，再讓對方扔回來，一來一往就進入共娛情境，也自然產生社會交往。（二）指導孩子接觸社會文化 引導孩子廣泛接觸社會文化，走出“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狹小的生活圈。社會文化內容豐富，形式多樣，廣泛地存在于人們的日常生活、工作、學習過程中。因此，社會文化無論對

13、青少年兒童的智力、體質、品德還是審美，都會產生很大的影響，具有強大的教化功能。所以，有遠見卓識的家長應該充分認識到這一點，不能把孩子和社會生活、社會文化隔離起來，要有意識地指導孩子廣泛接觸社會文化，使社會文化成為對孩子進行思想品德教育、豐富兒童青少年知識、開闊視野、開發智力、發展個性的有效手段。當然，在接觸社會文化中，家長要指導孩子分辯良莠，提高分辨是非、美丑的能力，抵制不良文化的腐蝕與影響。（三）培養孩子的防范意識 家長應從小對孩子進行安全教育和安全訓練，培養孩子的防范意識，提高孩子的自我保護能力是至關重要的。 有關資料表明，我國014歲兒童死亡的原因中，意外傷害已占第一位。在全部死亡兒童中

14、，13是由意外傷害引起的，由于意外傷害而致殘的兒童，全國已有175萬之多。 專家認為：意外傷害實際上已成為青少年兒童的“第一殺手”。意外傷害主要是意外窒息、溺水、中毒以及交通事故等等，當然也包括那些被歹徒綁架、拐騙等給兒童帶來的身體和精神的傷害。為了使兒童名免遭意外傷害，家長應從小做孩子的“守護神”，在家庭中樹立“安全第一”的意識，設法營造安全的家庭環境。家長對孩子從小時候起應當進行安全教育和安全訓練，培養孩子的防范意識，提高孩子的自我保護的能力。 對于孩子的安全教育可劃分為日常安全保護和人身安全保護兩種。1、日常安全保護（1）警惕交通事故。有關學者研究表明：越來越多的人死于道路、交通事故，青

15、少年占有很大比例。 孩子的交通事故常發生于馬路上、騎自行車、在鐵路上玩耍等。作為父母應該教育孩子遵守交通規則，注意紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈注意看分明）；雨天過馬路，雨傘不能打得太低；不要在火車道上玩耍、行走；學自行車最好到行人較少的操場上練習；騎車不要逞能，不要追逐、打鬧；在馬路上行走要精力集中，不要突然轉彎；告訴孩子穿鮮艷的衣服更容易避免車禍。（2）防止孩子溺水。喜歡水是孩子的本性，陸地生活習慣了，更激發了他們對水中活動的好奇和向往。孩子在游泳過程中發生的意外一般是在懂得一點游泳知識時就去冒險；為了顯示本事，不顧深淺亂游；在水中打鬧、嬉笑；看見別的孩子落水，見義勇為，水性不好或體力不支，

16、最后溺水。做父母的應告誡孩子，不要單獨去游泳，尤其是野浴。在游泳場若遇到小伙伴溺水時，應積極想辦法報警或向附近的成年人求救，如不見效，也不要單獨下水，以免再有意外發生。也可以告訴孩子，此時可利用長棍或繩索之類的物品進行救助。不應該視而不見，應該有見義勇為的精神和品質，但這不等于蠻干。家長還要指導孩子，在初學游泳時，要分清深水和淺水的界線，防止發生意外。不要單獨一個人在不明水情的高處跳水，以免發生腦外傷事故，造成水中昏迷以至淹溺。（3）防止孩子玩火。父母應教育孩子不要隨身攜帶和玩弄炎柴，打火機等火種；告誡孩子不能亂接電線；指導孩子把點燃的蠟燭、蚊香放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳、沙發等易燃

17、物品。家長應經常對孩子進行防火安全教育，認識火警電話，現場補救知識。進入公共場所，一定要指導孩子注意觀察安全指示標志，記住疏散方向，掌握逃生常識。（4）危險游戲玩不得。小學階段的孩子好奇心和模仿力都特別強，對于周圍的一切都十分感興趣，因此在行走、爬高、打鬧時，稍不留神便會發生意外。如：爬樹不小心摔斷了腿、亂扔石子打破了頭、吃泡泡糖嗆進氣管，放鞭炮炸傷了手指等等，家長要經常對孩子進行這方面的安全教育。2、人身安全保護 父母如何培養孩子的自救能力，使孩子在日常生活中能夠運用應急自救知識呢？（1）言傳身教式。在日常生活中，父母應言傳身教，規范自己的行為，使孩子養成良好的生活習慣。例如當響起敲門聲時，

18、父母應在孩子面前仔細詢問敲門人的情況，對問題進行具體的分析處理，為孩子講清事件發生的可能性及如何處理的過程，避免意外事件的發生。（2）及時提醒式。青少年學生被比自己年齡大的孩子或社會流氓敲詐勒索，在未成年人安中占有很大比例。當孩子回家講起類似的事件時，父母應告訴孩子，在遇到歹徒時，要獲得朋友的幫助或堅持拒絕歹徒的要求。許多歹徒表面兇狠，內心卻很膽怯，受害者的激烈反抗和高聲呼救往往能把壞人嚇跑。萬一遇到孤單無助，無力抗拒的身體威脅時，應切記，首先保護自己的生命安全，不要顧及財物損失。做父母的應該告訴孩子，身體安全比錢物重要得多。向孩子保證，無論發生什么事只要孩子向父母講清，父母都不會責怪他的。同時告訴孩子，事件發生后，要立即向老師、家長、警察報告，以便及時獲得幫助。（3）新聞