1、【有用】幼兒園學期教學方案三篇幼兒園學期教學方案 篇1 一、幼兒狀況分析 小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡潔的學習10以內自然數及其加減運算、感知物體的數量的理解力量差。對數與數之間的落差關系理解力量差，對于身邊自然環境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養成，還有待進一步培育。 二、科學領域的訓練目標和內容 (一)科學領域的訓練目標 1、學問方面 (1)在生活中觀看和擺布各種物體、探究各種現象，獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解。 (2)在生活，嬉戲及其他活動中理解建立初步的數學關系。 2、力量方面 (1)運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當的方法表達和溝通探究的過程和結果。 (

2、2)借助詳細的事物和形像進行初步的規律思索，運用以有的科學學問和數學學問解決生活中的簡潔問題。 3、情感方面 (1)對四周的事物、現象感愛好、喜愛探究和思索，有奇怪心和求知欲。 (2)關懷和愛惜四周環境中的事物，親近自然，珍惜自然資源 (二)科學領域的內容 1、科學、(自然、科技)部分 熟悉身邊自然環境中常見事物，包括有生命物質(動物、植物等)和無生命物質(砂、石、土、水、陽完、空氣等)，通過對自然環境的熟悉和了解它們和生活的詳細聯系。 2、數學部分 學習分類、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內在的包含關系，按物體量的差異及按某種規律進行排序;將相關物體進行一一匹配

3、，用一一對應的規律方法比較兩組物體的數量等。 學習10以內自然數及其加減運算，包括;感知物體的數量理解數的實際意義，理解數與數的數差關系，熟悉數的組成，體驗部分和整體的關系、熟悉數字理解數字的含義、理解加減法的意義，把握10以內整數加減運算的計算技能。 熟悉幾何圖形，分辨常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡潔關系熟悉立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。 熟悉量、區分和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。 學習生活中常見餓數學學問，如熟悉人民幣、熟悉空間、熟悉時間和時鐘等。 三、科學領域訓練活動的實施 1、內容的廣泛性 科學訓練的內容涉及許多自然科學的

4、學科內容非常廣泛，同時決大多數的科學內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去留意、去探究。 2、學問的規律性 科學學問揭示的自然世界中的規律聯系，因此規律性是它的重要特點，而數學學問所缺的事物之間抽象的數量關系，更是一種規律性學問。 四、教學進度支配 1、我會放玩具(數學) 2、甜甜的糖果(科學) 3、喂寶寶吃餅干(數學) 4、感官嬉戲-奇異的口袋(科學) 5、分糖果(數學) 6、感官嬉戲-奇妙的罐子(科學) 7、水果有幾個(數學) 8、種大蒜(科學) 9、大大小小的樹葉(數學) 10、一串紅(科學) 11、小小送貨員(數學) 12、蘋果娃娃(科學) 13、鋪地板(數學) 14、我喜愛

5、的水果(科學) 15、放煙花(數學) 16、好玩的核(科學) 17、娃娃超市(數學) 18、照鏡子(科學) 幼兒園學期教學方案 篇2 一、班級狀況分析： 本學期我班共有幼兒38名，幼兒園中班第一學期班級工作方案。通過小班一年的學習生活和熬煉，幼兒各方面都有了肯定程度的進步。如：孩子喜愛上幼兒園，有了初步的自理力量，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠用法筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子潔凈、玩具分類收放好等，初步形成了肯定的規章意識。但由于孩子年齡較小，自控力量較差，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性

6、強。因此幼兒在常規習慣、自理力量、.交往、適應性等方面仍需加強培育。 二、工作目標： 1、抓養成訓練，將幼兒的習慣培育落到實處。 2、結合中班目標化的區域活動，抓好幼兒力量培育。 3、結合本園開展的早期閱讀，抓好幼兒傾聽習慣，促進語言力量的進展。 三、重點工作： 1、把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣仔細抓好。 2、以歡樂與進展教材為依據，結合本班實際狀況，開展有效的區域活動，指導幼兒學習制定活動方案，培育幼兒學會思索，發覺問題，解決問題的力量

7、，并學會做一些力所能及的事。 3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的進展。 4、以學前科語言領域中的故事教學為依托，結合本園開展的早期閱讀，培育幼兒能夠集中留意力，耐煩地傾聽別人說話。能主動參加聽說活動，會用較為清晰連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。 四、詳細措施： （1）自身成長方面： 1、努力提高老師自身素養和專業水平，仔細學習新的指導綱要，把握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的訓練觀，并轉化成訓練行為。 2、針對本班的實際狀況合理支配教學內容，抓住幼兒愛好點開展主題訓練活動，并做好小結。 3、擅長觀看幼兒、準時寫好訓練隨筆，做反思型老師。

8、 （2）常規工作 1、班中兩位老師仔細對比中班幼兒一日生活活動流程自查，找出本班常規訓練的薄弱環節，制定相應的訓練策略，并在實踐中不斷反思與調整。 2、加強幼兒的常規培育，通過平常隨機地向幼兒講清常規的要求，并采納多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行狀況，每天讓幼兒輪番當好值日生，做好小仆人。 3、讓故事引導幼兒學習常規：把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規內容，按故事情景來做。 4、運用標記，競賽等方式約束幼兒遵守常規。讓幼兒在較短的時間里理解和執行，。如區域活動、喝水、入廁等。 5、用音樂和律動串聯常規，尤其是午睡起床、區域活動結束等讓幼兒削減等待和無所事事的現象，使得各環節

9、連接自然。 6、將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語，如早上好您好感謝對不起沒關系請再見等。 （3）訓練教學工作 1、依據幼兒園訓練指導綱要，以本園方案為目標，結合本班幼兒的年齡特點及進展狀況，制定出相宜本班的訓練目標，班務方案、主題活動方案。 2、依據中班幼兒活潑好動，穩定性差的年齡特點，合理支配一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手力量進行培育和指導。 3、優化班級訓練環境，定期準時地為各個活動區供應充分的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探究欲望，提高幼兒的動手力量。 4、依據主題活動，定期更換主題及活動區材料，結

10、合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展現作品及觀賞作品的機會，培育幼兒的自我表現力量。 5、重視幼兒身體素養的熬煉依據周方案活動的支配，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能熬煉，并賜予幼兒在戶外自由活動，探究和溝通的機會。 6、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的進展。 （4）家長工作 1、以敬重家長為原則，提高老師的服務意識，做好家園聯系欄的定期更換工作，通過家長園地、成長手冊等多種途徑，促使家園訓練協調全都。 2、加強與家長的溝通與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。 3、充分發

11、揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長供應新的幼教信息。 4、鼓舞家長主動參加助教，發揮家長橋梁的作用，并邀請家長參加各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。 5、給家長發一些溫馨提示小通知，宣揚交通平安、校內平安、飲食平安等學問，協作好幼兒園做好平安防范工作，協作好班級做好平安訓練活動。 幼兒園學期教學方案 篇3 本學期，我們將依據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細實行綱要精神。自我加壓，提高自身業務力量和專業水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的訓練理念，主動探究，不斷提高保教質量。 一、班級狀況分析： 中班共有幼兒36名，其中5名為

12、轉學期來的新生，老師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。 1、本班幼兒特點及優點分析： (1)基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 (2)幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 (3)能進行一些簡潔的生活自理活動。 (4)能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 2、薄弱環節分析： (1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

13、(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所忘卻，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。 (3)幼兒在操作力量及操作常規上，有待提高。 (4)幼兒在戶外運動時的自我愛護力量需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著肯定的困難。 (5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達自己的想法、意愿。 (6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 (7)幼兒的任務意識較弱，任務不能準時、按時的完成。 二、本學期工作目

14、標： 本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的進展要求和幼兒存在的不足之處，在新綱要指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的進展。 三、工作任務及措施 (一)加強班務管理，保證幼兒身心健康進展 1、班上兩位老師要搞團結、講合作，訓練觀念達成全都，堅持常規培育一貫性。 2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細實施。 3、以一日活動中的平安為重點開展平安活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的平安提高警惕。 (二)培育幼兒良好的身體素養，重視常規指導和體育熬煉

15、： 1、培育幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。 2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的學問，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所需要的行為習慣和看法。 3. 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的進展。 (三)五大領域任務與措施: 健康領域任務： 1、心情穩定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。 2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理力量。 3、學習按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水

16、、氣溫改變時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。 措施： 1、開展“我會愛護自己”小主題活動，關心幼兒建立初步的自我愛護意識。 2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，關心幼兒自覺行為習慣的養成。 3、學習新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關心幼兒養成堅持每天熬煉身體的好習慣，促進體能的協調進展。 .領域任務： 1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動，逐步增加自信念; 2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的

17、樂趣; 3、學習用法問好 、道別、謙讓、道謝-等文明禮貌用語; 4、能遵守幼兒園、班級的規章，知道和遵守一些簡潔的.規章。知道明顯的對與錯，愿意學習好榜樣，知錯能改; 5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和關心下，嘗試自己解決; 6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。 措施： 1、使幼兒常常獲得勝利的體驗，形成主動的自我熟悉，建立對自己的信念。 2、制造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。 3、供應常規要

18、求，制作常規棋，通過嬉戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規章意識。 4、建立值日生，為幼兒制造為自己、他人服務的機會，培育初步的任務意識和責任感。 5、利用老師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德訓練。 語言領域任務： 1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話; 2、留意傾聽別人的講話，比較精準地理解別人講話的意思和回答問題; 3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能大膽地在集風光前表達自己的意愿，說話較完整; 4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內

19、容; 5、喜愛學說一般話，逐步發準翹舌音等。 措施： 1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。 2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，供應幼兒表現，溝通的機會，漸漸鼓舞幼兒大膽表達的力量。 3、開展與愛惜圖書有關的活動，鼓舞幼兒養成正確閱讀的習慣。 科學領域任務： 1、樂于發覺四周環境中好玩的事物和現象，并與他人共同共享發覺的歡樂。 2、奇怪、好問，能主動參與探究、操作活動。 3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發覺。 4、對四周環境中的數、量、形、時間、空間等現象有愛好。 5、關注生活中的常見的科學現象，喜愛參與觀看、操作、試驗，

20、初步學習做觀看記錄; 6、喜愛關注四周自然環境，愿意參與一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。 措施： 1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀看四周的改變，以老師的主動參加帶動幼兒表達，溝通的愿望。 2、在幼兒活動中，準時滿意幼兒表現的物質需要，鼓舞幼兒通過多種形式表現自己的觀看。 3、結合歡樂進展在活動區投放相關的科學操作材料，關心幼兒在活動中獲得探究的歡樂，漸漸學會總結，溝通探究的過程及結果。 4、結合季節改變豐富自然角，種植植物，培育幼兒的愛心及觀看力，初步學習記錄觀看改變。 藝術領域任務： 引導幼兒主動參與藝術活動，感受并寵愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜愛的方式

21、進行藝術制造。培育藝術活動的良好習慣。 音樂： 1、能從四周環境、生活中發覺美妙事物，逐步對藝術產生愛好。 2、喜愛參與藝術活動，樂于用自己喜愛的藝術形式表現自己的情感和體驗。 3、學會一些基本動作和仿照動作、學習用法一些簡潔的節奏樂器，學習進行簡潔的歌詞仿編，區分把握二拍子和三拍子的節奏。 措施： 1、依據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。 2、為幼兒供應表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。 3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動嬉戲，讓幼兒感受節拍、節奏的改變，提高幼兒對音樂節拍，節奏的把握水平。 美術： 1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。 2、自主地用法一些簡潔的美術工具和材料，表現、塑造簡潔的物體形象，嘗試依據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡潔的玩具。 措施： 1、讓幼兒接觸、用法品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作供應條件。 2、常識用法多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受制造的美。如：中秋節、老師節、國慶節等。 3、創設美術作品展覽區域，為幼兒觀賞供應常常改變而豐富的美術作品。 4、日常訓練教學合理支配，保證明施落實。 措施： 1.為幼兒創設一個寬松開心的學習氛圍，師生之間建立公平、親熱的關系，耐煩對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境