1、七年級上冊英語教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇：人教版七年級上冊英語教案 第二篇：七年級英語上冊unit 8教案3 第三篇：七年級英語上冊第四單元教案 第四篇：七年級英語上冊unit 6教案1 第五篇：人教版七年級英語上冊unit10(period3)教案 更多相關范文 正文 第一篇：人教版七年級上冊英語教案 七年級第二單元教學設計 李俊花 teaching aims: 1. master all important point languages. 2. train students ability of speaking. 3. train students are

2、 interested in english. teaching difficult : is this /that your yes.it is./no it isnot. teaching main : master and remember important sentences. teaching procedure: step1:review, work in pairs. a:what is in english ? b:it is a backpack. a:very good. b:thank you. step 2:teaching in new lesson. 1. pra

3、ctice dialogue: t:what is in english ? s: it is a backpack. t:is this your backpack? s:yes,it is.it is my backpack. t:here you are. s:thank you. 2. get the ss to practice and then act out the dialogue. t:excuse me.is this your pencil? s:no,it isnot.and that is my pencil. t:ok.here you are. s: thank

4、you. 3. practice and then act out the dialogue. step3:1.review again. 2.homework:make up dialogue. thinking after class: student can listen carefully and remember all words.many ss can answer question activity. 第二篇：七年級英語上冊unit 8教案3 unit 8 hobbies教學分析 課時分配: period 1; cartoon talk and reading(a). peri

5、od 2; listening(a) and speaking(a). period 3; reading(b) period 4; speaking(b) and language(a). period 5; review language(a) and learn language(b) period 6; writing. period 7; listening(b) and more practice(a). period 8; more practice(b/c) ,project and learning focus. 教材分析: 本單元是初中英語教材牛津英語上海版7a的第八單元。

6、 本單元由9個板塊組成, 各個板塊圍繞著以“興趣與愛好”為主題來展開教學。教材從聽說讀 寫和綜合運用 5個方面為學生提供了任務。reading(a)是一篇關于觀星愛好的短文; reading(b) 讓學生了 解攝影師的愛好及攝影的意義。閱讀后讓學生與作者進行對比,描述自己的興趣愛好或其他 的職業(yè)。listening也是圍繞著單元的主題來培養(yǎng)提高學生聽的能力。 language學習when 引導的時間狀語從句及表示動作在過去常常發(fā)生的句式“used to do/ didnt use to do” 。 speaking 要求掌握音標的拼讀及有禮貌地“提供建議” 的日常交際用語,讓學生口頭表達將 去

7、實施某計劃。writing讓學生仿照課文,圍繞“hobbies/ sports” 為主題進行書面表達。more practice作為復習練習來鞏固本單元的知識 。 教學重點; 1.掌握本單元要求應用的單詞15個。 2.掌握本單元要求在交際中能初步運用的句型。 3.在模擬交際中能熟練地運用本單元出現(xiàn)的禮貌地“提供建議” 的日常交際用語。 4.初步掌握動名詞在句子中作主語的用法。 5.掌握when引導的時間狀語從句及運用“used to do/ didnt use to do”句型。 6. 能以“hobbies/ sports”為話題寫一篇短文。 教學難點; 1、life在文中表示“一生”，my

8、lifes work表示“一生的工作”；當表示“生命” 時，其復數(shù)形式是lives. 2、懂得see sb.do sth.用法。 3、掌握句型it is notbut句型。 4、句型 what/how about?表示提供建議時，about是介詞，其后跟動名詞。 5、如何有效地指導學生在聽的過程中抓住主旨,寫出主要的要點。 6、快速閱讀，抓住關鍵信息，完成閱讀理解能力培養(yǎng)。 第三篇：七年級英語上冊第四單元教案 unit 4 where is my backpack?(section a)教案 一、教學內容：section a(教材p19-21) section a主要通過談論話題”things

9、 around the house”學習詢問“物品的位置”，使學生學會基本句型“wheres/ wherere ? its/ theyre oninunder”和 “yesno”疑問句，進一步體會和學會運用“where? yesno”疑問句的用法；學會運用方位介詞“oninunder”來表達物品的位置。通過以上兩個方面的學習，使學生學會運用聽關鍵詞、推測詞意的學習策略，識別不同物品的位置。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“isare ?”的學習過渡到第五單元“do ?”一般疑問句的學習，最終促進學生綜合運用語言能力的提高和形成學生在實踐中學會學習的能力，從而為終身學習打下堅實的基礎。 二、教

10、學目的：section a從學生的認知實際出發(fā)，以學生日常學習生活所接觸的物品為內容，通過用圖片、聽對話等不同方式來描述物品位置、找尋物品等的一系列活動，激發(fā)學生學習英語的積極情感態(tài)度，讓學生在聽、說、讀、寫、做中學習掌握語言知識，培養(yǎng)學生準確、熟練運用本單元語言知識的能力。 三、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標） 1、語言知識和語言技能目標： (1)學習和掌握有關詢問物品位置的句型： wheres my backpack? its oninunderbehindnext to the chair are my books on the chair? yes，they areno，th

11、ey arent is it oninunder ? yes，it isno，it isnt (2)學習和掌握有關家具類的單詞：table, bed, dresser, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag (3) 學會三個方位介詞的用法：on ,in , under 2、能力目標：培養(yǎng)學生用英語思維的判辨能力、綜合運用語言的能力和自主學習的能力。培養(yǎng)學生的語言交際能力和創(chuàng)新能力。 3、情感目標：提高學生學習英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學生善于與他人合作的精神，使他們積極主動參預課堂活動和相關的課外活動,并從中體驗學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生樂于探索和

12、勤于動手的學習態(tài)度。 4、德育目標：促使學生了解和關心自己和他人的家居環(huán)境，熱愛自己的家，養(yǎng)成良好的生活習慣。從完成任務的過程中，學會互相合作，互相幫助，互相提高的社會交際意識。 四、教學重、難點及教學突破： 通過使用方位介詞“oninunder”表達物品的位置及學習“where”和“yesno”疑問句的用法，使學生學會區(qū)別特殊疑問句和一般疑問句。 五、學情分析： 本課的對象是剛進初中不久的七年級新生，有部分學生小學并沒有學過英語，他們對英語有著極大的興趣和好奇心。教師應該抓住這個有利因素，注重對學生學習英語興趣的培養(yǎng)，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，在教學過程中應當精心設計各種教學

13、活動，積極采用新穎、豐富多彩的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，用興趣來激活他們的思維能力，喚起他們的學習注意力，進而充分調動學生的學習積極性和主動性，讓他們積極參與到教學中去，真正成為一堂課的主人。 六、學法指導： 鑒于所學單詞及句型特點及學生現(xiàn)有知識水平，可以引導學生采用聽、看、讀、猜、想、說的方法來學習本課。通過聽、看，達到有所思，有所得，幫助不同階層的學生掌握學習重點；采用多表揚、勤鼓勵的評價方法，使不同層次的學生都有學習積極性，在知識上均有所提高。 七、教法設計： 1、情景教學法 2、多媒體輔助教學法 3、交際法 4、小組競賽法 5、任務驅動式教學法 八、教學手段： 主要以多媒體來輔助教

14、學，貫穿整個教學過程。這樣增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。 九、教學過程： step1. warming-up 1將已學過的物品名稱列成一張單詞表，老師指單詞，學生念單詞。 2利用這張單詞表做一個名為“bingo game”的游戲。 游戲規(guī)則：全班分為a、b兩組，每組每次各派一位組員讀單詞，哪個組的組員能最快地使自己組讀出的四個單詞橫、豎或斜成一條直線的話，他們就可以喊“bingo”,這個組就贏了。 目的：通過這個小游戲，讓學生重新溫習原來所學過的物品名稱，為新課學習作好鋪墊。 step2.new words 1. 老師提出一個問題mar 1老師通過小盒子和小球的位置變化

15、提問“wheres the ball?”和“wherere the balls?”， 形象直觀地引出三個介詞：on、in、under。 2任務一：猜猜看（一） 1）老師提問：this is my old house. can you guess where the furniture is? 2）老師投影出一所空房子的圖片以及各種家具的圖片。并提問y new house. can you guess where the furniture is now? 2) 老師又投影出一所空房子的圖片以及各種家具的圖片。并提問my的兩個情景并提出問題，然后讓學生聽錄音找出答案 情景一、jimmy 是個粗心

16、大意的男孩，他總是把東西亂放。請你幫他把需要的東西找出來。做1b的練習。 情景二、sally幫忙收拾了房子，結果jimmy又找不到他的東西了。請你再幫他把東西找出來。做2a和2b的練習。 目的：通過創(chuàng)設情景來聽對話，使學生學會運用聽關鍵詞和推測詞意的能力。 step5.task 任務一：尋寶大行動 活動過程：學生課前把自己最喜歡的一件東西收藏起來。以小組為單位，詢問其他組員把寶物放在什么地方。規(guī)定時間內找到寶物最多者獲勝。 語言知識ework 設計自己理想中的房間，把它畫出來，并在旁邊加注英文說明。 板書設計： unit 4where is my backpack? where is-?whe

17、re are-?方位介詞 its on/in/under-.theyre on/in/under-.on is it on/in/under-?are they on/in/under-?in yes, it is. under no, it isnt. 第四篇：七年級英語上冊unit 6教案1 七年級英語上冊unit 6教案 主要活動：1a和2 課時建議：1 教學目標： 1.繼續(xù)學習there be句型。 2.繼續(xù)學習方位介詞。 教學過程： 第一步：復習 猜詞游戲： 老師在黑板上寫出某個單詞的第一個字母讓全體學生來猜，表揚猜中的學生，如果大家都猜不出，老師可以給出口頭的英文解釋。 第(請繼續(xù)

18、關注好 范文網， lamp， key， chopsticks， kitchen， fork， chair， tv， computer.beside， in front of， under， behind， next to. second， floor， first. 將學生分為兩組，限制時間，看哪組在規(guī)定時間內可以造出又多又好的句子。注意用到there be結構和wh-問題。 第五步：綜合探究活動 1.游戲：喊出他/她的名字 給學生兩分鐘時間進一步熟悉其它同學的座位和名字。然后從老師開始做游戲。 選一個學生背對其他同學，老師給出描述如下： there is a girl in front of

19、 .（班里一個學生的名字） she is behind . who is she? 如果該學生猜中的話，他/她就可以扮演老師的角色，選其他同學來猜下一輪。猜不中的話就重新選人猜。 2.故事接龍 每個同學說一句話來共同編一個故事，每個人都要盡量的使故事有趣生動。可以這樣來開頭：there is a beautiful girl in front of a big garden. 第五篇：人教版七年級英語上冊unit10(period3)教案 unit 10 can you play the guitar? 課題：period3課型:新授 【教學目標】 1.進一步學習一般疑問句及回答。 2.掌握c

20、an 的用法及意義。 3.show的用法。 【教學重難點】： 能讀懂“音樂節(jié)”的宣傳廣告。 【學前準備?快樂體驗】 通過閱讀課文，你能翻譯下列句子嗎？ (1).can you play the piano, the trumpet, the drums,or the guitar? _ (2).then you can be in our school music festival. please call zhang heng at 6226033。 _ (3).we want two good musicians for our rock band . _ 【合作探究?高效學習】 a.小組交流討論課前預習情況： b.師生共同解決預習中存在的問題。 c.閱讀p63,2a，在“人們需要為學校音樂節(jié)做的事情”下面劃線，然后背誦。 知識拓展：music（音樂）-musician（音樂家） e.g. i am a _ . i like _ very much.(music) d.