一年級下冊語文教案30 棉花姑娘_人教新課標_第1頁
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一年級下冊語文教案30 棉花姑娘_人教新課標_第3頁
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文檔簡介

1、.?棉花姑娘?教學設計 一、學習目的： 1認識“姑、娘等7個生字。會寫“只、星等6個字。 2分角色朗讀課文，讀好懇求的語氣。 3認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。 二、教學重點、難點： 本課教學重點在引導學生理解一些科學常識，讓學生有熱愛科學的興趣。 三教學過程 一、談話揭題： 1、出示棉花圖同學們，你們認識它嗎？它叫什么？棉花 2、棉花是一種植物，可課文中卻把它當作人來寫，親切地稱它為棉花姑娘出示課題，學生齊讀。 3、認識“姑、娘兩個字。 二、學習第一自然段并隨文識字： 1、課件展示第一幅插圖，去掉燕子同學們，圖片上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無力的樣子，她怎么了？學生自由發言 2、是啊，棉花姑

2、娘生病了。你知道在她身上爬來爬去的壞蛋是誰嗎？請到第一自然段中找到它的名字并圈出來。學生圈出：蚜蟲 3、你覺得“蚜蟲的“蚜字怎么記比較好？形聲字 4、回到圖片身上長滿了可惡的蚜蟲，這時的棉花姑娘心里是怎么想的？學生自由答復 5、我們一起看看課文中用怎樣的一句話來表達棉花姑娘此時的心情。讀最后一句：她多么盼望有醫生來給她治病啊！ 6、出示“盼望、治病在這句話里有這樣兩個詞語，你明白它們意思嗎？用自己的話給大家說說。 7、“盼和“治都是我們今天要認識的生字，你記住了嗎？和同桌說說你的方法。交流識字方法 三、整體感知課文。 1、棉花姑娘盼望有人給她治病，她請哪些動物給它治病?最后是誰治好了它的病?請

3、同學們把全篇課文讀一讀，找到答案告訴你的同桌。 2、棉花姑娘請哪些動物給它治病了？學生答復，老師板書動物名字 3、過渡：最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鳥和青蛙為什么不給它治病？還是讓我們仔細地來研究研究吧。 四、朗讀理解課文。 1、同學們，身上長滿蚜蟲的棉花姑娘看到小燕子時，心里是怎么想的？誰來當一回棉花姑娘，讀一讀她此時跟燕子說的話。指導學生讀出急迫地、充滿希望的語氣 2、小燕子有沒有容許她？為什么？請找出原因并在下面用橫線畫出。老師板書：燕子只會吃空中飛的害蟲 3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鳥和小青蛙，結果是怎樣的？請大家用剛剛學習第二自然段的方法自學三、四兩段。學生用劃一劃，

4、讀一讀的方法自學 4、反響：啄木鳥和青蛙為什么不幫她治病？學生答復，老師板書答案： 啄木鳥只會捉樹洞里的害蟲；青蛙只會田里的害蟲 5、感情朗讀14自然段。 五、復習生字，承上啟下。 1、一次次懇求都絕望了，同學們，棉花姑娘向我們求救了，你聽，她是怎么說的？課件播放下面的一段話 小朋友，我是棉花姑娘。我身上長了許多蚜蟲，可難過了。我多么盼望著有人給我治病啊。可是燕子、啄木鳥、青蛙都說沒有方法給我治病，小朋友，你有方法嗎？快幫幫我吧！ 2、同學們，你們有方法嗎？請學生說說自己的想法，不一定按照課文的意思，只要有道理即可 六、完畢： 同學們剛剛想了很多的方法，但棉花姑娘的病最后是誰給治好的呢？請大家課后讀一讀課文5、6自然段就能知道答案。 七、課后作業： 熟讀全文、做一個文中出現

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