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文檔簡介

1、班徽設計 上課班級：高一（7） 執教教師：祖權 上課時間：2013.11.18下午第一節教學設計一、教材分析：標識設計是上海市勞動技術教材之外的拓展內容，是基于第一章的設計理念基礎上的設計以及第二章設計表達的內容。主要內容是caxa實體設計基礎上的模型建立。二、學情分析： 知識基礎：學習過第一章設計的全部內容，對于設計過程有全面的了解。計算機輔助設計部分學習了智能圖素的最基本操作，主要是編輯截面的功能。 生活經驗基礎：高一（7）班為科技創新班，每個學生都在做自己的科技創新課題，對于平面標識設計內容有一定的了解。 三、教學目標： 知識與技能：1、學會智能渲染的貼圖功能。2、掌握貼圖功能的自然投影

2、選項。3、能夠利用基本的草圖繪制、編輯命令來進行截面編輯。過程與方法：1、 掌握用設計過程來檢驗設計作品的方法。2、 通過繪圖實踐及其分析，學習利用貼圖功能來輔助進行截面編輯的方法。3、 學習利用“嘗試驗證”的方法進行命令學習。情感態度與價值觀：1、 通過投影比例的合理設置過程培養學生的理性思維。2、 通過相對完善的標識作品的建立激發學生對軟件學習的興趣。四、教學重點和難點：教學重點：基于圖像投影的平面圖編輯。教學難點：圖像投影設置。五、教學設計思路： 教材內容處理把教材上原來第一章設計過程的內容與本課標識設計的內容結合起來，繪制難度較高平面圖繪制通過圖像投影的方法來解決，同時強調設計過程的引

3、領性。 以班徽設計為載體，強化設計過程的重要，把軟件的學習通過學生喜歡的一種方式進行授課。六、教學過程：教學過程教師活動學生活動教學意圖1、引入課題（5）展示班徽設計圖片，組織學生利用設計過程來分析班徽設計。說明班徽設計的意圖，并與設計過程對應。強調設計過程的重要性，引出設計載體。2、標識模型設計制作。（8）以校標為載體，講述利用智能渲染功能輔助截面編輯。思考并能學會制作過程。學習方法。3、標識的制作（15）大屏幕投影展示制作步驟學習智能渲染命令；編輯草圖平面，完成班徽設計利用圖像投影來解決草圖繪制相對不精確的問題。4、交流與討論（10）1、封閉圖形類型。2、圖形投影設置。3、精確設計描述封閉圖形問題思考。真實比例圖形解決方法學習用“嘗試驗證”的方法自主學習軟件命令5、總結與拓展（2）1、 基于設計過程的設計檢驗。2、 嘗試驗證3

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