1、聆聽學校十佳師德標兵的事跡，我深深被感動著。 他們沒有轟轟烈烈的壯舉， 沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。走近他們， 十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：被低年級孩子稱作“像媽媽一樣的老師 ”的胡榮華，纖瘦嬌小，不引人注意，可一次，我看見她帶著全班同學在花園里實地觀察，孩子們簇擁著老師，聆聽著老師的講解，崇敬、敬佩之情溢滿小臉，孩子們愛胡老師，胡老師更愛孩子，她的臉上總是洋溢著親切的微笑，對不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法”孩子犯錯是正常的， 簡單粗暴地訓斥只會讓他們害怕甚至自卑”沒有什么艱深的道理，樸素、直白的語言就是胡老師的教育準則。

2、說著容易，然而能夠三十載一以貫之，就是不簡單，就是師德的最好詮釋。 與胡老師的性格相反，王正英老師說話嗓門大，辦事麻利，從教三十多年，以出色的業績成為家喻戶曉的名師。我接觸過王老師帶的多個徒弟，他們中很多都已經走上了學校管理崗位，提到王老師，眾人總會滿懷感激說到老師給他們的影響、幫助：每兩周一次公開課，王老師從課前備課、聽課、課后評議跟蹤下來，自己不認真不行，就這么被“逼”著過了一個個關，師徒結對、骨干結對跟著王老師，最大收獲明白了“何為師、師之責 ”，知道了備課關鍵要弄清楚“教什么，怎樣教 ”。 “教學有法、帶班有方”王正英老師向我們詮釋著師德的智慧。涂北芳老師，同一年級時，聽她教學文言文，

3、印象深刻：教學層次分明，指導學生學習循序漸進，尤其是教師融入學生中，范讀、范背。這情景對本班學生來說，司空見慣， 他們其樂融融地跟老師比賽，于我卻是感動， 感動涂老師十幾年如一日的勤學，早些年，她以優異的成績通過自學考試，她還不間斷地練習書法，堅持晨練，校運動優習網為您提供大量免費范文！會上，和剛分來的教師同場競技，毫不遜色。涂老師談定，不張揚，總是用自己的行為教育著學生，早上，她到校早，總是坐在班級講桌前批改作業，學生來得也很整齊，早讀讀很投入，沒有誰負責，沒有誰發號施令。涂老師向我們詮釋著一種和諧、談定、奮發的師德之美。唐毅、萬敏娟、吳勤耘老師除了和老師一樣的一份工作外，同時都是年級組長，

4、 于是他們的身上多了一份責任。唐老師帶領年級的法寶是以身作則，在校門口值班，我總以為唐老師是年級值周老師，次數多了，我知道了，早來那是唐老師的習慣。事事帶頭，也是唐老師凝聚年級的一貫做法。去年，學校組織的迎新小品比賽，唐老師飾演一位退休教師， 大段大段的臺詞硬是背下來，在他的帶動下， 老師們沒有怠慢的，在舞臺上演繹著教師的豐富情感。 萬老師被年級組稱道、 敬佩的是她始終能心里想著老師，辦事公平、公正。她無私，憑她的業績、憑她的工作量，在學年教學目標考核中，完全應該得一等獎，何況學校有這個政策。可萬老師沒有，她將機會讓給了老師。身為年級組長，萬老師操心的事多著，到校后，首先年級巡視一遍，有問題及

5、時解決。遇到班主任不在的情況，她就是臨時主任。因為無私，萬老師也就率直，快言快語，被說的老師往往心悅誠服。吳老師是語文教研組長，同組老師最快樂的是可以隨時向吳老師要求隨堂聽課，她總是來者不拒，總能給聽課的老師帶來實實在在的啟發，對教材的把握、對學生的引導，深入、簡潔。她也是一個追求時尚、追求快樂，追求高效率的老師。唐老師、萬老師、吳老師向我們詮釋著一種自律、寬容、 持之以恒又與時俱進的師德之魂。一個人干成一件事不難，難的是十幾年如一日干好這件事。李作榮老師就是這樣的人物，學校足球隊，他帶了一屆又一屆， 老生畢業了，他組織新隊，又從傳接球練起，寒來暑往，從不間斷。校榮譽室的獎杯、證書記載著他們的

6、付出。 歲月流逝， 李老師的熱情未減，留給全校老師最精彩的畫面是四百米教師接力賽中拔得頭籌的英姿。胡梅芳老師教體育時，曾經獲得XX 市體育課一等獎，還有她組織四、五百人的武術隊，學生整齊的動作，颯爽的英姿，讓人嘖嘖稱贊。現在，因年齡大了，她改行教社會， 上廣告課，她特意到超市收集各式各樣的廣告單；學習錢幣時， 她帶來自己收藏的各色錢幣，認真的精神影響著身邊的年輕教師。熊靜老師，恬靜、素美中透著一種氣質，如她的舞蹈， 使人難以忘懷。 在學校舞蹈教師懷孕而學校又接到重要任務的情況下，猶豫地接下棘手任務，六天時間，作息時間完全打亂，晚上構思，白天編排，以扎實的專業素質為學校，為XX 區贏得了榮譽。在成績面前，她低調，回到自己的班，在語文學科、班她毫不主任崗位上繼續認真履行著一位教師的責任。 “真愛是執著 ”這個演講題目是對葉韋華老師最好的概括。葉老師年輕，三年前