1、美術教師教學工作總結歸納3 篇美術教師教學工作總結歸納1在這個學期中我認真學習新課標， 研究新的教學教法， 對課堂中存在的問習題認真地去分析， 探討綜合探究及多媒材的運用。 我還和其他教師互相聽課， 互相學習新課標， 并把新課標的精神和理念運用到教學當中。為了更好地做好今后的工作， 總結歸納經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：一、教學工作方面在教學中我經常利用課下時間， 了解學生在美術方面的想法與興趣。興趣是最好的教師，興趣是學生開展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會到達廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發學生對美術的興趣，

2、在教學中運用故事、游戲、觀看光碟等現代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發學生的興趣。例如，在課堂上我讓學生和我一起做游戲，在把看到的、想到的畫在黑板上，學生玩的開心，畫的開心。和諧富有想象的作品、詳細而又鮮明的形象出現在學生的畫筆下。美術課不同于其他學科， 它及欣賞、臨摹、想象、創作于一體，能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發現美。假如在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務及景物，觀察他們的顏色和線條。使學生感受到大自然的美。允許學生想象，1超越生活而又聯絡生活。 當我把作品放在黑板上方展示的時候， 學生沉醉在藝術的海洋，我心中也感到

3、無比的激動。我在教學中還和學生一起探討和制作了紙板畫做成小集子， 讓學生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。 我在教學工作中遇到了不少困難，針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進的現代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。作業采用小組評， 教師評等多種形式來給學生成績， 我經常在上課時把學生的作業放在黑板的上方讓全班的學生欣賞。 用這種方式來促進學生和激勵學生，使學生感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把學生的優秀作品沾在小展牌上作為一個流動

4、的展牌到每一個教室展出， 還有在學校畫廊中展示學生作品。 學生的作品得到了交流的時機和展示時機，也使的校園環境得到了美化。二、教育工作方面學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分。九年級初三班級人數眾多，管理教育任務很重，我經常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育。 在教學中，一件好的美術作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉， 我運用美術課中的美來教育學生，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎；養成耐心，細心也是學好美術課的良好品質。 而要使學生的學習興趣和良好的學習態度及思想2長久保持，卻不是一朝一夕的事， 認

5、真分析和研究學生的年齡特征和個性心理，對學生進行反復教育， 耐心細致的引導學生養成良好的習慣。三、遵守紀律及其他工作方面。本人嚴格遵守學校的各項規章管理辦法，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學校的兩基達標的任務。 在工作中我積極主動的完成學校交給的各項任務。真誠、耐心的熱愛每一個學生，學生有問習題及時解決。 認真輔導學生， 隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在今后的教學工作中，還要加強業務的學習，看一些教學理論的書， 還要擠時間自學其它科目的知識。 為了能更好教育我們的下一代， 我要積極準備自己的各方面的能力， 為教育事業奉獻一份力量。美術教師教學工作總結歸納2回憶這學期所

6、從事的七年級初一美術教學工作， 基本上是比較順利地完成任務。 當然在工作中我享受到收獲喜悅， 也在工作中發現一些存在的問習題。 我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中， 我所碰到的問習題我要認真反思改良。 現作一番總結歸納，以便擇優汰劣，揚長避短以待以后的教學水平更上層樓。一、教學計劃貫徹情況學期初，和教研組的教師一起， 認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目的和任務， 結合本美術組工作的現狀和特點，按照重點初中美術教學大綱的要求，本學期新課開始之3前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針， 堅持思想教育和技能教育， 大力推廣素質教育，

7、按時按質地完成了本期的教育教學工作。二、教學情況：按照學校工作管理手冊，認真備好課，寫好教學導案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少， 這對于學生來講的很重要的一節課；對教師來講是比較難上的一節課。 所以怎么上好每節課對教師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教學導案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。利用學科特點，和本身條件，組織部分學生參加學校書畫協會，利用星期六下午的時間給他們上課，在安全方面上與家長作好聯絡，學期末在校科技文化節術節舉辦了作品展覽，獲得了較好的影響。 參加的還是以初一的學生為主，在這個過程中他們的水平進步的很大。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點

8、， 注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族驕傲感。美術教學中體現時代精神，適應社會開展的趨勢。充分利用當地區的美術資源，查找課外的內容，豐富美術教學的內容。 美術教學中注意合適學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。 貫徹理論聯絡實際的原則， 教學內容的選擇注意到聯絡學生生活的實際，按10 20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟開展的實際。通過美術教學， 培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生安康的審美4情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能

9、力。在教學之余，我也注重本身開展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外， 還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課，評課，我還注意到要自學，提高本身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。三、經驗和教訓要充分發揮美術教學情感陶冶的功能， 努力培養學生安康的審美情趣，提高中中學生的審美能力。要貫徹啟發式原則， 采取多種教學形式， 充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。要關心美術教學的改革和開展

10、， 積極進行教學改革實驗， 努力提高教學質量。美術教學要盡量注意學科間的聯絡。如在講到點、線、面等概念時，可聯絡數學中的相關概念來解釋。總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結歸納反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，揚長避短，以待來年教學水平更上一層樓。美術教師教學工作總結歸納35一、認識生活，體驗生活藝術作品的創作離不開藝術家深沉的生活基礎和豐富的學問知識，古今中外優秀的藝術家都非常重視生活對創作的作用。 大詩人歌德主張依靠體驗， 認為現實比天才更富于天才。 每個實驗中學生不一定都成為藝術家， 但是培養創作的意識是非常關鍵的， 它能誘導學生潛在的想象力

11、，表現力，讓一個人的才情得到淋漓盡致地發揮。生活是豐富多彩、千變萬化、其樂無窮的，但讓學生真正走進大自然，去反映生活，表現生活，就會感到茫然，無從下手，這是因為學生還停留在盲目的無意識狀態中，作為教師就要引導他們體驗生活，認識生活，捕捉生活中最動人的一霎時。善于從平淡的外表去表現其不平常的美。我要求學生做到三點：做一個有心人，認真留意身邊的人和事；努力發掘其中美妙的東西；找出其中的新，奇，趣。平常上課只要有可能， 我都盡量讓學生走出教室， 到校園里寫生。畫我們的教學樓， 畫我們的校園， 同事我也經常布置一些風景寫生作業，讓學生走進生活，走向田野，走近農民，他們走進生活，體驗生活，去發掘生活中的

12、動人之出，他們創作出如此精彩作品。二、創設情景，發揮想象生活是創作的源泉， 而想象則是開啟創作的鑰匙。 將感受與藝術結合在一起，有利于培養學生豐富的想象力。德國黑格爾有句名言：“最出色的藝術本領就是想象， ”法國象征主義詩人波德萊爾也指出6“沒有想象力，一切功能，無論多么安康敏銳，都等于烏有。”“靈通八極，心接萬物，上天入地，無所不能的想象力以其幻想、聯想等方式出現。”我們實驗中學生應該從小就要培養這種神思的力，這樣對于他將來的藝術創作將有著神奇的不可低估的力量。古埃及獅身人面像是想象的產物， 古印度的千手濕婆婆是想象的產物；中國的美女蛇白娘娘也是想象的產物。所以，天上人間，古今中外，神仙鬼怪

13、，花鳥蟲魚都任藝術家馳騁想象。具象反映，意象變異，抽象顯現，都離不開豐富的想象力。 ”作為實驗中學生， 要想有較強的創作能力， 沒有豐富的想象力是不行的，沒有想象力的畫如同一朵沒有水分的玫瑰，一條不流動的河流，一輪不發光的月亮， 缺少生命之源， 只有具有豐富想象力的畫面才如同注入新鮮的血液，魅力四射，神韻無窮。而想象力的培養，源于生活中情景的創設， 構思的獨到， 學生由于平常進行美術創作訓練比較少，因此，在創設情景方面有一定難度， 要善于啟發學生的創作靈感。在一次美術課上，我先讓同學們聽一個故事，故事的名字叫媽媽，再愛我一次，這是一個風靡全球的煽情的電影，曾經賺取了多少人的淚水，失去母愛的孩子

14、是痛苦的，但是，作為整天擁有幸福和母愛的實驗中學生，是否真正體驗到母親的愛呢？我用真情的心聲，聲情并茂地講述完了這個故事， 同學們的反映比較強烈， 特別是女同學們都眼睛紅紅的， 男同學也不吱聲，我趁熱打鐵，放了一段音樂燭光里的媽媽，放完音樂，我問同學們：“你們愛自己的媽媽嗎？”“愛，”同學們幾乎是異口同聲， “那我們今天就用自己的畫筆贊美母愛，好7不好？”可以想象，同學們幾乎沒有讓我多費口舌，沒有多長時間，一幅幅生動的“母愛圖”便展現在我的眼前。如若在平常，大部分同學便只會單調， 枯燥地畫上一個梳著齊耳短發的中年婦女，寫上“我的媽媽” ，便算是完事。而現在你看，那個坐在病床前，目送著兒子去上學

15、的媽媽，則更叫人肅然起敬。在燈下陪女兒讀書的媽媽，多么辛苦啊，你看女兒感動得都熱淚盈眶了，更有甚者，把眼光放到美麗的大自然中， 描繪動物界中一幅幅生動的“親情母愛圖” 使人感覺到人間的愛是無處不在的， 望著這一幅幅生動，感人的完全發自內心的“母愛圖” ，你無法疑心同學們的真情與想象力的豐富。正象一位詩人所說： “想象是思維的精彩，美的創造離不開想象。”在美的創造中通過想象把情感、 理性、感知聯結起來，在創造性的想象中各種心理因素象交響樂一樣組織在一起。 感知的激發、情感的鼓勵、理性的啟導，都融化在想象中。三、在美術創作中發揮個性的特點美術創作是一定情景創設下的個體制作過程。 在美的創造中切忌“

16、似曾相識”，相同是創作的大忌，一件沒有個性的作品像一杯無味的白開水，沒有品味，因此，在美術創作中要發揮個性的特點。在美的事物中所體現的審美理想， 審美趣味以及各種心理素質都具有個性的特點。美術創造活動有著鮮明的個性特點。在美的領域，人們都喜歡獨創。唐代的吳道子和李思訓都是畫嘉陵江山的，但是風格各異，前者自由，奔放，后者嚴謹，華麗。李苦禪在論畫鷹時說： “林良鷹的古穆，八大鷹的孤郁，華巖鷹的機巧，齊白石鷹的憨厚，此所謂畫8如其人是也。”這些都說明美的創造都具有鮮明的個性。在美的創造中保持個性的特色是很重要的， 作為實驗中學生，在進行美術創作時，要嘗試保持自己的良好的獨特的個性， 創作風格，這一點

17、是很難能可貴的，也是有一定難度的。在“我為校園添風采”這一綜合探索課中，我要求學生為作為我們身份標志之一的“校服”做設計，為我們的生活增添色彩。這就要求學生要充分展示自己的審美品味，個性特點。創造出滿意的作品。我在輔導他們時， 旨在強調個性的發揮， 款式要符合實驗中學生的身份特點，色彩盡量明快、亮麗、單純一點，同時鼓勵他們上網查資料，吸取別人的長處，融入自己的個性，同學們在我的啟發下， 有所領悟，紛紛行動起來，作品的效果雖然有點稚氣，但還是收獲了驚喜。同學們的個性特點精彩地呈現出來了。班上有一位前衛、淘氣的男生，他的作品很有個性，打破了傳統的校服的死板的模式，使校服時裝化，同時又不乏青春男孩的

18、朝氣、活潑，非常獨特，一些文靜、內向的女生設計的作品較端莊、大方，很有自己的個性特點，我大大地稱贊了一番，同學們的自信心和表現欲更強了。四、采用靈敏多變的方式，鍛煉駕馭表現形式的能力要創造美，必須熟悉和掌握形式的規律，培養對形式美的敏感。一個美的鑒賞者不一定能成為美的創造者， 但是一個出色的美的創造者卻必定是美的鑒賞者。 要駕馭美的表現形式就要研究形式美的法則，形式美的法則來源于美的創造的實踐， 是人類在長期的創造美的過程中的經驗總結歸納。法國雕塑家羅丹曾說： “藝術就是情感，假如沒9有體積，比例，色彩的學問，沒有靈敏的手，最強烈的感情也是癱瘓的。”因此，實驗中學生的美術創作是與實踐過程密不可分的。 根據實驗中學生的心理和生理特點， 在平常的技能訓練及創作訓練時， 注意采用靈敏多變的形式， 以鍛煉他們駕馭表現形式的能力， 從實踐中尋找創作靈感，如在剪貼畫教學中，注意結合色彩，標圖，變形的基礎訓練，在此基礎上，加強對裝飾美的風格的體現，同時盡量采用多種表現形式。劉麗同學的漁舟唱晚 ，起初采用的是紙貼版畫，感覺畫面顯得太平，沒有意境，我引導她采用日常生活中的廢舊材料可以營