1、1人教課標版六年級語文下冊第四單元復習要點2 第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現方式：一種是賣火柴的小女孩和凡卡，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著魯濱孫漂流記和湯姆.索亞歷險記的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。3第十四課賣火柴的小女孩1、這篇課文是( )作家( )的一篇著名童話，講述了( )的故事。特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運。4拇指姑娘、海的女兒、丑小鴨.也是安徒生的作品。52、賣火柴的小女孩一文重點寫了小女孩( )次擦燃火柴，眼

2、前出現了（ ）次幻景。第一次看到了( )，因為( )。 第二次看到了( )，因為( )。 第三次看到了( )，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。 第四次看到了（ ），因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。63、理解句子：（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。v這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。7（2）她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個“幸?！钡暮x？ ）v前一個“幸?！笔牵?）；后一個“幸福”是小女孩死了就沒有（ ）。通過這兩個“幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的（

3、）和對貧富懸殊社會現實的（ ）。8第十五課凡卡1、課文通過（ ）寫信這件事，反映了沙皇統治下( )，揭露了當時( )。9凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，并回憶了鄉下生活的兩個情景：一是( )的情景；二是（ ）的情景。102、本文在表達上有兩個特點：第一、講凡卡的悲慘遭遇時，作者的（ ）、（ ）和（ ）的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。第二、采用了（ ）、反（ ）、（ ）的表達方法。113、暗示式結尾的好處：課文以凡卡的夢結尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。v暗示式結尾的好處：課文以

4、凡卡的夢結尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。12限時作業v單元復習第四單元.doc134、造句（1）“仿佛” “似的”例1：雨過天晴，天空中出現了一道美麗的彩虹，仿佛是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。例2：這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們仿佛知道上級要來檢查，都躲起來了似的。14（2）?先?再?還?例1：星期天，媽媽要做很多家務，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯?例2：要預習課文了，我先把課文通讀一遍，再打開詞語手冊讀讀詞語意思、做做練習，還要在書上寫上一些自己讀書后的思考和不懂的問題。15第16課

5、魯濱孫漂流記的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，表現了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能干）的特點。16（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）17第17課湯姆?索亞歷險記是美國文學大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現了湯姆（敢于探險、追求自由）的性格特點。18湯姆?索亞歷險記和魯濱孫漂流記中的寫作方法：細節描寫使人如

6、臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。19回顧 拓展四1、日積月累。正直是道德之本。（埃及）邁哈福茲平民史詩眼淚無法洗去痛苦。（冰島）拉克司內斯冰島之鐘最偉大的見解是最樸實的。（英國）戈爾丁蠅王人是為了自己的希望才活著的。（蘇聯）靜靜的頓河20守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。（哥倫比亞）馬爾克斯百年孤獨 使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈爾飛鳥集只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗