1、一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì) 新沙小學(xué) 徐偉萍設(shè)計(jì)意圖：一夜的工作一文的語言樸實(shí)無華，內(nèi)容真實(shí)感人，表達(dá)的情感真摯強(qiáng)烈。本設(shè)計(jì)以情感為主線，結(jié)合區(qū)語文教研員余云德主任的主張語文課應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)關(guān)鍵詞“素養(yǎng)”、“自主”、“練習(xí)”，擬用“讀、思、議、寫、拓”等方式的有機(jī)整合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生主動(dòng)積極地參與閱讀實(shí)踐，在加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受周總理的偉大人格的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。3、 領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。4

2、、通過拓展延伸，進(jìn)一步感受總理的偉大人格，了解刻畫人物的方式是多樣的。教學(xué)重點(diǎn)：陪同周總理審閱稿子這部分。教學(xué)難點(diǎn)： 理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強(qiáng)烈的感情。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1、（出示插圖）這就是我們敬愛的周恩來總理。他生前喜歡在胸前佩戴一枚紀(jì)念章，紀(jì)念章上寫著這五個(gè)字（學(xué)生齊讀）：為人民服務(wù)。周總理一生都用自己的行為實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想。2、今天，我們就跟隨著名詩人何其芳走進(jìn)周總理的辦公室，目睹總理工作的情況，近距離感受總理的偉大人格。二、自讀課文，探究品悟1、自學(xué)要求：（先自己思考，再小組合作）（1）想一想，課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？（2）把使你感動(dòng)的語

3、句畫下來，讀一讀，再把你的感受講給同學(xué)聽。2、全班交流自讀情況，教師順勢(shì)而導(dǎo)。重點(diǎn)品讀以下句子：（1）“室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”理解“極其簡(jiǎn)單”，指導(dǎo)朗讀，感悟“簡(jiǎn)樸”。（2）“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”想想可以用哪些詞形容周總理審閱稿件的情景。從以下三個(gè)情景中任選一個(gè)，寫出作者的心里活動(dòng)：情景一：看著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件（約5000頁，兩百多萬字），“我” 想 情景二：聽著總理說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。”時(shí)，“我”想情景三：聽見公雞喔喔喔地叫明了，“我”想在學(xué)生交流的過程中，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三、 拓展延伸，加深感悟1、 閱讀周總理的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 指名讀周總理生命的最后一段歷程，談感受。3、 指導(dǎo)朗讀課文最后一段，與作者產(chǎn)生情感共鳴。4、 人們懷念總理，謳歌總理的方式是多樣的。（1）默讀故事周恩來灑淚自疚：我對(duì)不起老百姓和詩歌你是這樣的人，并根據(jù)自己的閱讀所得為你是這樣的人增添一行：一個(gè) 的人！（2）作曲家三寶用音樂歌頌總理。欣賞紀(jì)錄片百年恩來主題曲你是這樣的人。四、