1、第一單元 生物與生物圈第一章認識生物 第一節 生物的特征教師寄語：有生命，就精彩！學習目標：知識目標：1.初步認識生物 2.區別生物和非生物 3.說出生物特征 能力目標：、通過積極主動參與討論培養學生觀察、區別能力和發散思維能力。情感目標：、通過“生物的生命現象”的討論，培養學生熱愛大自然和關愛生物的良好品質。學習重點：生物的共同特征。學習難點：生物的各特征對生物生活的意義。 學習過程：一、課前預習：科學觀察可以直接用_，也可以借助_、_等儀器，或利用_等工具，有時還需要_。二、導入新課:同學們：你一定認識其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物？請各小組討論后出示課前觀察的結果。三、合作

2、探究（一）通過各小組的回答說明，要想區分生物與非生物，我們必須首先學會觀察。閱讀課本P2頁回答下列問題：下列關于科學觀察的說法，不正確的是（ ）A科學觀察是科學探究的一種基本方法B科學觀察必須借助有關用具才能進行C觀察時要全面、細致和事實就是，并及時記錄下來D觀察時要積極思考，多問幾個為什么（二）閱讀課本P2-P5頁，探究下列問題：1、填充下圖，識記生物的基本特征。 2、觀察動物題材的投影片和教室里盆栽植物，結合課本第插圖，討論：（1）植物和動物對營養物質的獲得有什么相同和不同的地方？（2）人類同其他生物呼吸均需要吸入_、呼出_。（3）動物和人排出體內廢物的方式有哪幾種？（4）課本第五頁插圖的

3、內容說明了什么？四、拓展創新1、除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個小組說得好2下面是貓和鼠的部分生命現象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征（1）小貓長成大貓屬于 。（2）貓生小貓屬于 。（3）貓生貓，鼠生鼠屬于 。（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現象屬于 。（5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現象屬于 。五、歸航拾貝六、達標測試1下列現象中的物體屬于生物的是（ ）A機器人彈鋼琴 B火山爆發時巖漿噴出C鐘乳石在慢慢長大 D饅頭上長出“白毛”2牽牛花清晨開放，傍晚關閉，這種現象說明生物具有（ ）的特征（ ）A需要營養 B進行呼吸 C對外界刺激作出反應 D生長和繁殖3“離離原上草

4、，一歲一枯榮”，這種生命現象說明生物體具有哪個特征（ ）A呼吸 B排出體內廢物 C對刺激作出反應 D生長和發育4下列屬于生物共同特征的是（ ）A都能運動 B都能呼吸 C都有細胞結構 D都生活在水中5、科學家對蜜蜂群體的自然活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ）A、實驗法 B、觀察法 C、調查法 D、分類法6請說出元代散曲名家馬致遠的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有： 曲中的非生物有： 7、請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接起來。動物取食 應激性鯨噴出水柱 營養向日葵朝向太陽 繁殖植物開花結果 生長人體排

5、汗 排泄蘑菇由小長大 遺傳子女與母親相似 呼吸 七、學習感悟參考答案 第一節 生物的特征一、課前預習：肉眼 放大鏡 顯微鏡 照相機 測量二、合作探究（一）B （二）1.營養 進行呼吸 排出體內產生的廢物 對外界刺激做出反應 生長 繁殖 2.（1）植物是通過光合作用制造有機物，動物不能自己制造有機物，它們以植物或別的食物為食，從中獲取營養物質。但是，無論是植物所需要的營養物質，還是動物所需要的營養物質都是來自自然界中的一些簡單的物質，它們都是一樣的。（2）氧氣 二氧化碳 （3）動物和人可以通過多種方式排出體內廢物，如出汗、呼出氣體、排尿等方式將廢物排出體外。(4)獅子發現獵物后迅速追擊；斑馬發現敵害后迅速奔跑；含羞草受到碰觸時，展開的葉片合攏。說明了生物對來自外界的各種刺激做出一定的反應。 蘑菇能從小到大；種子萌發成幼苗，幼苗不斷長大；小雞破殼而出。說明了生物體能夠由小長大。當生物體長到一定的時候，就開始繁殖下一代。三、拓展創新1.（1）除病毒外，生物體都是有細胞構成的。 （2）生物都有新陳代謝作用。 （3）生物體都有遺傳和變異的特性 （4）生物體都能適應環境，也能影響環境。6.（1）生物能生長 （2）生物能繁殖 （3）生物能遺傳 （4）生物能變異 （5）生物能對外界的刺激做出反應五、達標測試1.D 2.C 3.D 4.B 5、C6. 曲中的生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、人 ；