1、5.合理消費教學目標1. 反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2. 學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。教學重難點教學重點：學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資 料，做購物調查。教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、談話導入。1. 談話。師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足 自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我 們一起探究一下

2、這些問題。2. 板書課題：合理消費二、講授新課。活動一：那些我想要的東西（一）設計心愿卡。1. 設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2. 請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？ 【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做 鋪墊。（二）想一想，猜一猜。1. 讀一讀：案例P37。2. 想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？（三）演一演，改一改：1. 演一演p37的情景劇。2. 想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會怎樣答復他？3. 改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地 方？ 我

3、仍然堅持的心愿 我想要改動的部分【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。（四）想一想，寫一寫，學一學。1. 想一想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：生活必需品；不合理的要求：價格過于昂貴；2. 學習p39 “小貼士”。（五）p39幫一幫。1. 問題：我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我 那么想呢？2. 出主意： 我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來， 我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。 我的辦法是【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實 踐，解決問題。第二課時一、復習導

4、入。二、講授新課?；顒佣簩W會合理消費（一）比一比寫一寫，講故事。1. 比一比：計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出2. 寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？合理消費的好處過度消費的壞處3. 講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一 下吧?！驹O計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認 知。（二）閱讀體會。1. 生閱讀p41 “閱讀角”。2. 談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養成什么樣的消費習慣才能避免 這種情況的出現？（三）合理安排。1. 列計劃：學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價 格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。我的午餐計劃表 花費元 花費元 花費元 花費元2. 說一說：我這樣安排的理由是我還想準備的食品是3. 交流分享：與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是 什么？4. 提建議：從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合 理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議?！驹O計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。（四）閱讀感