1、構(gòu)音障礙的評估與矯治”參考答案、名詞解釋：1構(gòu)音障礙： 構(gòu)音障礙是指由于構(gòu)音器官的運動異常或協(xié)調(diào)運動障礙而導致在 發(fā)出有意義言語的過程中出現(xiàn)的構(gòu)音不清和聲韻調(diào)異常等現(xiàn)象， 從而影響言語的 可懂度。2元音： 發(fā)音時聲道暢通(無約束)的言語聲。在聲學上表現(xiàn)為通過聲帶振動 調(diào)制呼出氣流的一個準周期過程， 它的聲學譜為準周期性的諧波頻譜， 即指一種 周期性的聲音，包括一個基頻分量和泛音分量；3輔音： 輔音主要是由于氣流在聲道的某個部位受到一定的阻礙所形成的。因 此，聲母構(gòu)音主要按照發(fā)音部位和發(fā)音方式 (氣流受到阻礙的形式) 兩個維度進 行分類。發(fā)音部位指的是發(fā)音時主要用力的部位，包括雙唇、唇齒、舌尖前

2、、舌 尖中、舌尖后、舌面和舌根 7 個部位。發(fā)音方式主要包括鼻音、塞音、塞擦音、 擦音和邊音五種。4塞音： 發(fā)塞音時懸雍垂上抬，鼻咽通道關(guān)閉，并在口腔某處閉合。塞音可以 是不送氣音，也可以是送氣音。 不送氣的塞音在閉合期間有一個停頓期， 而送氣 的塞音在閉合期間存在一種低頻能量帶。 塞音的釋放使閉合所建立的空氣壓力獲 得緩解，在聲學上產(chǎn)生爆破音，同時也表明準隨機噪音的形成。5鼻音： 鼻音是指發(fā)音時口腔某處閉合、懸雍垂位置較低、鼻腔通道暢通的輔 音。6下頜距： 下頜距的定量測量反映了產(chǎn)生言語過程中下頜的運動能力。它的測 量對構(gòu)音異常的定量評估起著重要的作用。下頜的開合運動直接影響咽腔的大 小。下

3、頜張開度越大，咽腔的體積越小；下頜張開度度越小，咽腔的體積越大。 第一共振峰 F1 是反映咽腔大小和咽腔共鳴狀態(tài)的一個聲學參數(shù)，它主要揭示下 頜的開合運動情況，用Fi( a和Fi(i)兩者的差值來反映下頜的開合情況， 用公式 表示為/ Fi = Fi( a Fi(i)，單位為Hz。7舌距： 舌距的定量測量反映言語中舌的運動能力。舌是最重要的構(gòu)音器官， 能夠向各個方向做運動， 在言語中， 舌的前后運動能改變聲道的形狀和共振峰頻率，是影響言語清晰度最重要的因素。舌向前運動時，口腔的體積減小；舌向后 運動時，口腔的體積增大。第二共振峰F2 反映口腔的大小和口腔共鳴狀態(tài)，主要解釋舌前后運動的情況。用F

4、2（i）和F2（u）兩者的差值來反映舌運動能力，用公 式表示為/ F2= F2（i） F2（u），單位為Hz。8唇距： 唇距的定量測量反映唇的展唇和圓唇的運動能力。圓唇時唇腔體積增 大，展唇時體積減小。第三共振峰F3 反映唇腔的大小和唇腔共鳴狀態(tài)，主要解釋唇的展唇和圓唇能力。唇腔越大，F(xiàn)3值越小，反之亦然。圓唇時唇腔體積增大， F3值減小；展唇時唇腔體積減小，F(xiàn)3值增大。在漢語普通話中，韻母/ d是圓唇 最充分的音，韻母/i/是展唇最充分的音。分別用兩者 F3的差值來反映唇的運動 能力。用公式表示為/ F3= F3（i） F3（ t）。9舌域圖： 舌域圖的定量測量反映下頜和舌的協(xié)調(diào)運動能力。通

5、過連續(xù)發(fā)三個 核心韻母，即最上位的舌前音/i/、最下位的舌中音/ a、最后位的舌后音/u/， 舌與下頜協(xié)調(diào)運動所構(gòu)成的面積作為舌域圖的測量指標。10口腔輪替運動速率： 口腔輪替運動速率是指每 4 秒鐘能發(fā)出最多特定音節(jié)的 總數(shù)。口腔輪替運動速率反應了舌的運動狀態(tài)、 口部肌群的協(xié)同水平， 它是衡量 言語清晰度的一個重要指標， 在構(gòu)音能力評估與訓練有著十分重要的意義。 口腔 輪替運動速率包括四個指標，即 DR（pa、DR（t a、DR（ka以及DR（pa水a(chǎn)。口 腔輪替運動包括對/p a、t a、ka、pa t a k四個指定音節(jié)的發(fā)音。p a> t a> k a為 單音節(jié)，發(fā)/p c

6、/音時，雙唇緊閉，口腔張開；發(fā)/t d音時，舌尖抵住齒齦，然后 口腔張開；發(fā)/k a /音時，舌根隆起與軟腭接觸，口腔也張開；/p a t a ka /由三個音 節(jié)組成，發(fā)音時主要考察唇、舌以及下頜的交替運動靈活度。11最小音位對比： 所謂最小語音對是指從發(fā)音部位、發(fā)音方式、清濁音、送氣 與不送氣四個維度考察不同音位時， 只要滿足四維中有一維不同就可組成最小音 位對。在漢語普通話中，能形成 37 對最小語音對，根據(jù)評估結(jié)果尋找對患者構(gòu) 音音位有幫助的音位對來進行訓練。二、填空：1舌、下頜、唇 軟腭。2上抬、下降、縮短和緊張懸雍垂。腭帆提肌懸雍垂肌 腭帆張肌 腭舌肌和腭咽肌。3喉咽、口咽和鼻咽。

7、咽縮肌的收縮。咽上縮肌、咽中縮肌、咽下縮肌。 4構(gòu)音器官結(jié)構(gòu)與運動功能的主觀評估，唇部、牙齒、舌部、硬腭、懸雍垂、 咽腔、鼻腔、下頜。5正常兒童的聲母音位習得順序、音位對比的發(fā)展順序和整體構(gòu)音清晰度6正確“V”，扭曲“ ？ ”，遺漏“ ？ ”，替代。7 37 、23、4。8下頜運動異常矯治、 唇運動異常矯治、 舌運動異常矯治和軟腭運動異常矯治， 促進治療和運動訓練。9“構(gòu)音語音能力測量與訓練系統(tǒng)”。 韻母音位異常矯治、 聲母音位異常矯治和 聲調(diào)異常矯治。10緊閉，上抬，鼻腔通道，氣流沖破，不振動，較弱。發(fā) /p/ 音時，較強， /b/ 。 11聲帶振動與否。12聲母向單韻母的運動；聲母向復韻母

8、的運動；聲母向鼻韻母的運動。 13單韻母音位習得、復韻母音位習得和鼻韻母音位習得。三、選擇題：1（B）2（B，C）3（A）4（B）5（C）6（A，B，C）7（B，C，E， F）8（E）9（C）10（B）四、簡答題:1 簡述韻母的構(gòu)音分類；1）普通話中的37個韻母可按兩個主要維度來分類。第一個維度是根據(jù)韻母中第一個音發(fā)音時的口型特點來分， 包括四類一一開口呼、齊齒呼、合口呼和撮 口呼。2）韻母構(gòu)音分類的第二個維度是內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點，主要是從運動方向上考慮的， 包括單韻母、復韻母、鼻韻母三大類。3）鼻韻母根據(jù)發(fā)音時主要作用部位的不同，還可分為前鼻音和后鼻音兩類。2. 簡述普通話聲母構(gòu)音的語音結(jié)構(gòu)；普通

9、話中獨立的聲母共有21個。聲母主要是由于氣流在聲道的某個部位受到 一定的阻礙所形成的。因此，聲母構(gòu)音主要按照發(fā)音部位和發(fā)音方式（氣流受到 阻礙的形式）兩個維度進行分類。發(fā)音部位指的是發(fā)音時主要用力的部位，包括 雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面和舌根 7個部位。發(fā)音方式主要包 括鼻音、塞音、塞擦音、擦音和邊音五種。此外，還可根據(jù)發(fā)音時聲帶是否振動 以及釋放氣流時間的長短進行更為細致的分類。發(fā)音時聲帶振動稱為濁音，聲帶 不振動稱為清音。釋放氣流時間長的成為送氣音，在短時間內(nèi)釋放氣流的稱為不 送氣音。3. 簡述構(gòu)音能力定量評估的流程圖;構(gòu)音功能的定丑評估4簡述口腔訓練的基本內(nèi)容；口腔訓練就是

10、對口部主要肌肉的訓練，主要包括舌、唇和下頜的肌肉運動訓練。舌的肌肉肌訓練由舌的刺激訓練、舌的強化訓練和舌的運動訓練三個部分組成。唇的肌肉訓練由唇的強化和運動訓練組成。頜的肌肉訓練主要通過咀嚼運動5.簡述構(gòu)音異常的矯治框架;6.簡述口部運動異常的矯治框架;7 簡述構(gòu)音音位異常的矯治框架;8 簡述復韻母的發(fā)音要領(lǐng)。發(fā)復韻母時，舌位和口型都有變化，它是由前一個元音過渡到后一個元音的 發(fā)音的動態(tài)過程。在過渡中，舌位、開口度、唇形等逐漸變化的，同時氣流要連 貫，發(fā)音時要形成一個整體。復韻母的發(fā)音要以韻腹為中心。 對前響復元音韻母 發(fā)音時，開頭的元音開口度大，元音響亮清晰，收尾的元音開口度小，元音輕短 模

11、糊，舌位由低向高滑動。對后響復元音韻母，開頭的元音開口度小，元音比較 短促，不太響亮，收尾的元音開口度大，元音響亮清晰，舌位運動的終點是確定 的。對中響復元音韻母，舌位由高向低滑動，再由低向高滑動，前后的元音都比 較短促模糊，中間的元音響亮清晰。9 請?zhí)顚懫胀ㄔ掜嵞笜?gòu)音表表5.1普通話韻母構(gòu)音表開口呼齊齒呼合口呼撮口呼單韻母 （8個）單韻母-iaoiuue er復韻母前響a ei co ou（13 個）后響i a ieu a uoue中響i co iou(iu)u a uei(ui)鼻韻母 （16 個）前鼻音cnenini cnu cn uenmu n后鼻曰angengongin g ion

12、g i a gu cn g uen g10簡述聲母構(gòu)音表。發(fā)音部位發(fā)曰方式唇音舌尖音舌面音舌根音雙唇曰唇 齒 曰舌 尖 .、八刖 曰舌 尖 中 曰舌 尖 后曰自W 鼻曰清音濁音mn(n g)塞音清音不送氣bdg送氣Ptk濁音塞擦音清音不送氣zzhj送氣cchq濁音擦音清音fsshxh濁音r邊音清音濁音l五、論述題:1 論述現(xiàn)代化技術(shù)在下頜運動異常的評估與矯治或康復訓練中的應用從評估與訓練兩方面分別進行論述， 在評估方面重點突出 “實時言語測量儀” 的應用，如采用下頜距進行衡量， 在訓練方面突出 “構(gòu)音語音能力測量與訓練系 統(tǒng)”中設(shè)計思路以及訓練的內(nèi)容。2論述現(xiàn)代化技術(shù)在舌運動異常的評估與矯治中的應用。（同上，略）3論述唇運動異常的評估與矯治內(nèi)容。（同上，略）4論述軟腭功能運動訓練的內(nèi)容及臨床應用對象。（同上，略）5某男童， 7 周歲，曾被診斷為自閉癥